淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

目錄/提綱：……
一、目前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀
（一）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)器材的匱乏
（二）文化課程擠占體育課程
（三）教師備課缺少成效
二、小學(xué)體育教育形成以上現(xiàn)狀的原因
（一）教育觀念滯后，思想認(rèn)識(shí)不到位
（二）教師隊(duì)伍滿足不了教學(xué)需要
三、解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策
（一）更新教育觀念，加大宣傳力度
（二）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教育者的素質(zhì)
（三）充分發(fā)掘地方素材，改善場(chǎng)地、器材、設(shè)施
四、結(jié)論
……
論文：淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】小學(xué)生是祖國(guó)的花朵和希望，他們的健康成長(zhǎng)小至對(duì)一個(gè)家庭大到整個(gè)社會(huì)都具有重大意義，而體育教學(xué)在小學(xué)生身心健康發(fā)展過(guò)程中能起到積極的引導(dǎo)作用，它不僅能開(kāi)發(fā)小學(xué)生的心智而且能強(qiáng)健其體魄，但是目前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀并不令人樂(lè)觀，尤其是在教育資源和理念相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，這些現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在教學(xué)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)器材匱乏、文化課程擠占體育課程、教師備課缺少成效。
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村地區(qū) 小學(xué)體育教學(xué) 對(duì)策
一、 目前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀
（一）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教學(xué)器材的匱乏
場(chǎng)地和器材對(duì)于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開(kāi)柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場(chǎng)地是首要條件。但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動(dòng)場(chǎng)地小，不規(guī)范，受¾
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（一）教育觀念滯后，思想認(rèn)識(shí)不到位
在廣大農(nóng)村特別是村級(jí)小學(xué),在“應(yīng)試教育”影響下,體育課程的價(jià)值取向與其他課程不大一致而得不到重視,體育教育仍是基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校為片面追求升學(xué)率,對(duì)體育工作可以說(shuō)是“講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”。嚴(yán)重影響著體育教學(xué)的正常開(kāi)展。
（二）教師隊(duì)伍滿足不了教學(xué)需要
由于¾¬濟(jì)不發(fā)達(dá),許多農(nóng)村學(xué)校專職體育教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求,特別是村級(jí)小學(xué),專職教師可以說(shuō)了了無(wú)幾,即使配備了專職教師,也是掛名的,他們大多數(shù)人沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn),業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。即使很有天賦的孩子,沒(méi)有一位具備體育知識(shí)和技術(shù)的老師去培養(yǎng),去發(fā)掘,而靠自己盲目地去練,或在錯(cuò)誤的指導(dǎo)下去練,就有可能形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定型,而且還有可能損傷學(xué)生的身心健康。
三、 解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策
（一）更新教育觀念，加大宣傳力度
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度，不得無(wú)故排擠，不得上文化課，正常體育教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生有一定的在校體育鍛煉時(shí)間。
（二）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教育者的素質(zhì)
俗話說(shuō)“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ敖滩谎袆t淺，研不教則空”。開(kāi)展教研活動(dòng)能使教師間相互交流，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。讓教師多聽(tīng)課可以汲取他人之長(zhǎng)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。多參與評(píng)課，讓教師在不斷成長(zhǎng)。評(píng)課是教師收獲較大的一種學(xué)習(xí)方式，特別是聽(tīng)取教育專家和資深教師的點(diǎn)評(píng)更是能讓教師受益無(wú)窮，從中受益匪淺。
通過(guò)閱讀體育教育類報(bào)刊、瀏覽教育網(wǎng)站、體育論壇，教師可以及時(shí)了解最新的教育信息和教改動(dòng)態(tài)，在更大的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。拜讀教育專著可以提升教師的理論水平，獲得教育科研的理論支撐，提高教師的素養(yǎng)。
（三）充分發(fā)掘地方素材，改善場(chǎng)地、器材、設(shè)施
作為農(nóng)村學(xué)校，要充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的體育特色活動(dòng)。改善辦學(xué)條件，增添一定的體育教學(xué)設(shè)施、器材等。提高利用價(jià)值學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)要成為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園，就要打破競(jìng)技化的場(chǎng)地器材規(guī)格限制，一切從學(xué)生的實(shí)際和興趣出發(fā)，把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，以滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要。如利用毛竹自制成直徑不一的竹圈，用長(zhǎng)繩懸掛在籃架上，教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況升降籃圈高度進(jìn)行分層教學(xué)。投準(zhǔn)時(shí)，先分組投籃，再_選擇地點(diǎn)投籃�？刍@時(shí)，分組練習(xí)，可_選擇高度，也可加助跑跳板進(jìn)行扣籃，還可以讓學(xué)生自薦進(jìn)行表演，由此拓寬了體育場(chǎng)地器材的使用面，并且激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，尤其是激發(fā)膽小、個(gè)子小的學(xué)生也參與其中，使他們?cè)诔扇嘶钠鞑纳蠠o(wú)法完成而又最感興趣的技術(shù)動(dòng)作能夠在改編的器材上得到嘗試。這樣，讓不同條件的學(xué)生既學(xué)會(huì)技術(shù)，又體會(huì)到 ……（未完，全文共2403字，當(dāng)前僅顯示1528字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》）