體育教師征文：新教師如何積極轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)工作

目錄/提綱：……
一、必須堅(jiān)定為學(xué)校體育教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的信念
二、從學(xué)校到學(xué)校內(nèi)心轉(zhuǎn)變角色，盡快成為一名合格的體育教師
（一）積極向老教師請教
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快與教育教學(xué)接軌
三、學(xué)會與學(xué)生溝通交流，在心理上做好與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換盡快成為學(xué)生的良師益友
（一）師長角色
（二）家長角色
（三）朋友角色
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新教師如何積極轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)工作
體育教師征文：新教師如何積極轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)工作

體育教師被人們稱為“人類健美的工程師”，這是對體育教師這個職業(yè)的贊譽(yù)，他們既是腦力勞動者又是體力勞動者。我覺得剛剛走上工作崗位的體育教師必須盡快的適應(yīng)教學(xué)，積極地做好角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)快節(jié)奏的教育教學(xué)的改革和發(fā)展步伐。
一、必須堅(jiān)定為學(xué)校體育教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的信念
教師可以說是天底下最光輝職業(yè)的代言人，特別是在高潮起伏的市場經(jīng)濟(jì)沖擊波的效應(yīng)下，教師的生活保障似乎越來越低。但是作為新教師我們應(yīng)該明確自己的責(zé)任。古有“一日為師，終身為父”，他承擔(dān)了傳播宣揚(yáng)正統(tǒng)精神思想的任務(wù)，韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，也就是說老師，從一開始，就承擔(dān)了一種神圣的責(zé)任。教師是
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小就很難直接告訴老師自己不方便不能繼續(xù)上課之類的話。因此老師就要判斷學(xué)生是不是來例假了。再者青春期的學(xué)生還有強(qiáng)烈的逆反心理等等。（2）聽示范課，向老教師學(xué)習(xí)。新教師會越來越發(fā)現(xiàn)備課和上課不一定會全都應(yīng)用與否，特別是處理體育課上的突發(fā)事件，只有在觀摩體育課上才能學(xué)習(xí)和應(yīng)用。再比如老教師的組織教法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等等都是值得我們學(xué)習(xí)的。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快與教育教學(xué)接軌
從學(xué)習(xí)到練習(xí)到應(yīng)用是一個適應(yīng)和運(yùn)用的過程，要想能夠快速使自己成長起來，盡快適應(yīng)教育教學(xué)活動新教師必須要從學(xué)校再走向?qū)W校，繼續(xù)學(xué)習(xí)：（1）觀看錄像、吃透教材�，F(xiàn)在學(xué)校教材都有配套的光碟來指導(dǎo)應(yīng)用教材，也有教學(xué)參考書來指導(dǎo)教師備課，所以教師必須在備課上課之前了解教學(xué)活動的內(nèi)容目的和要求，有了指南針教師的教學(xué)也就有了方向。（2）閱讀關(guān)于體育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志。報(bào)刊雜志始終是教育百家必爭之地，幾乎所有最新最前位的教育觀念教育理念都會在這里展現(xiàn)，了解了體育教育教學(xué)最前沿上的東西你的思想就不會落伍。就會跟上當(dāng)今教育教學(xué)發(fā)展步伐不至落后。因此我們必須及時撲捉體育教育教學(xué)最具創(chuàng)新的思維。（3）借用網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)自己的知識庫。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)無刻不在，利用網(wǎng)絡(luò)作為新教師完全可以在網(wǎng)絡(luò)找到自己的最需要的補(bǔ)給。雖然上級給我們配置了教材和光盤，但是根據(jù)學(xué)校教育器材、環(huán)境以及學(xué)生之間的差異，教材光盤的指導(dǎo)就有一定能夠的局限性。所以網(wǎng)路視頻、貼吧、論壇對體育教育的探討無一不是需要新教師學(xué)習(xí)和更新的又一角落。這也是信息時代社會給我們帶來的最大福音。
三、學(xué)會與學(xué)生溝通交流，在心理上做好與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換盡快成為學(xué)生的良師益友
有效的心理溝通是教師成功教學(xué)的前提和保證，教師要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中想什么，這對抓住學(xué)生的心理、循序漸進(jìn)的教學(xué)非常必要;但是，與此同時，教師還要讓學(xué)生知道自己在想什么，這樣更有利于和學(xué)生增進(jìn)了解、互相溝通，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此教師必須盡快從心理上轉(zhuǎn)變角色。作為一名新時期的教師，面對的幾乎都是留守兒童、獨(dú)生子女，他們?nèi)狈θ穗H交流的經(jīng)¬驗(yàn)和膽量，往往存在孤獨(dú)和膽怯的心理，因此我認(rèn)為新教師在與學(xué)生溝通交流時首先應(yīng)該具有以下三方面的角色：
（一）師長角色
作為老師，該做的規(guī)矩還是要做，決不能遷就學(xué)生，但條理要清楚，避免羅嗦，1234567，講話前要慎重考慮。使學(xué)生感到你是一位“真正”的老師。
（二）家長角色
由于現(xiàn)在家長很多都是外出打工或者父母不在身邊，我們應(yīng)該家長一樣設(shè)身處地地想一想，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女去關(guān)心和呵護(hù)他們，怎樣對他們有利就怎樣做。關(guān)心他們的生活關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。
（三）朋友角色
由于剛剛畢業(yè)，如果教大學(xué)生那和學(xué) ……（未完，全文共2280字，當(dāng)前僅顯示1450字，請閱讀下面提示信息。收藏《體育教師征文：新教師如何積極轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)工作》）