畢業(yè)論文：利用現(xiàn)代多媒體的先進(jìn)技術(shù)制作電子課件

畢業(yè)論文：利用現(xiàn)代多媒體的先進(jìn)技術(shù)制作電子課件

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摘要
多媒體課件是20世紀(jì)90年代隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與CAI相結(jié)合的產(chǎn)物,它能同時(shí)抓取、處理、編輯、存儲(chǔ)、展示不同類型信息媒體,將文字、_、圖像、圖形、動(dòng)畫等多媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和傳遞,是為輔助教學(xué)而專門設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序。多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)點(diǎn):速度快、容量大、交互能力強(qiáng)。它能夠擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量,提高課堂效率;具有豐富的表現(xiàn)力,有利于知識(shí)的獲取和保持。近年來(lái),越來(lái)越多的高科技成果_到教育領(lǐng)域,為很多學(xué)科提供了發(fā)展的空間。倡導(dǎo)和引領(lǐng)了課堂教學(xué)模式的又一次重大變革。本課題就是充分利用現(xiàn)代多媒體的先進(jìn)技術(shù)，制作具有文字、圖形與動(dòng)畫相結(jié)合的《光纖通信》的多媒體電子課件。
關(guān)鍵詞：多媒體；課件；光纖通信

Abstract
With the development of multimedia technology and CAI in 1990s, Multimedia courseware was born. It can capture, edit pictures then store them and display this information in different ways, such as te*t, sound, images, graphics, animation and other multimedia presentations. It is a specially designed computer assisted instruction program. There are many advantages to use Multimedia courseware in teaching: speed, capacity, and ability to interact with students. Thanks to the e*pand the a
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件中動(dòng)畫的設(shè)計(jì) - 29 -
4.1 影片的插入 - 29 -
4.1.1 播放器的插入 - 29 -
4.1.2 插入對(duì)象播放視頻 - 30 -
4.1.3 利用控件插入動(dòng)畫 - 31 -
4.1.4 插入超鏈接的方法 - 32 -
4.2 光纖通信動(dòng)畫 - 32 -
4.3 幀的介紹 - 36 -
4.4 課件介紹動(dòng)畫 - 37 -
4.5 按鈕的介紹 - 42 -
第五 章結(jié)論 - 44 -
結(jié)束語(yǔ) - 46 -
致謝 - 47 -
參考文獻(xiàn) - 48 -

第一章 概論
1.1 多媒體課件開發(fā)背景
1.1.1 多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、_、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。真正的多媒體技術(shù)所涉及的對(duì)象是計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術(shù)的范疇。
多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義在于: 使計(jì)算機(jī)可以處理人類生活中最直接、最普遍的信息，從而使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域及功能得到了極大的擴(kuò)展；使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人機(jī)交互界面和手段更加友好和方便，非專業(yè)人員可以方便地使用和操作計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)使音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)三大信息處理技術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái)，為信息處理技術(shù)發(fā)展奠定了新的基石[1]。
1.1.2 基本類型
1.1.2.1 文本
文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間，它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標(biāo)題、菜單等內(nèi)容。
1.1.2.2 圖像
圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個(gè)多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素。
1.1.2.3 動(dòng)畫
動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果。
1.1.2.4 _
_是人們用來(lái)傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達(dá)形式，可將_分為講解、音樂、效果三類。
1.1.2.5 視頻影像
視頻影像具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當(dāng)起重要的角色[2]。
1.1.3 多媒體技術(shù)應(yīng)用的方面
音頻技術(shù):音頻采樣、壓縮、合成及處理、語(yǔ)音識(shí)別等。
視頻技術(shù):視頻數(shù)字化及處理。
圖像技術(shù):圖像處理、圖像、圖形動(dòng)態(tài)生成。
圖像壓縮技術(shù):圖像壓縮、動(dòng)態(tài)視頻壓縮。
通信技術(shù):語(yǔ)音、視頻、圖像的傳輸。
標(biāo)準(zhǔn)化:多媒體標(biāo)準(zhǔn)化。
1.1.4 多媒體技術(shù)對(duì)生活的變化
多媒體的含義是，把電視式的視聽信息傳播能力與計(jì)算機(jī)交互控制功能結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出集文、圖、聲、像于一體的新型信息處理模型，使計(jì)算機(jī)具有數(shù)字化全動(dòng)態(tài)、全視頻的播放、編輯和創(chuàng)作多媒體信息功能，具有控制和傳輸多媒體電子郵件、電視會(huì)議等視頻傳輸功能，將使計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)化和實(shí)用化則是這場(chǎng)新技術(shù)革命的重大課題。數(shù)字聲、像數(shù)據(jù)的使用與高速傳輸已成為一個(gè)國(guó)家技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征。世界很大，但也很小，這說(shuō)的確實(shí)沒錯(cuò)，多媒體技術(shù)可以使人們跨越時(shí)空了解天文地理、古往今來(lái)的歷史文化、高新技術(shù)、風(fēng)土人情。上至國(guó)家政府，下至平民百姓，每天無(wú)不在和多媒體技術(shù)打交道。人們的生活水平提高了，從多媒體的發(fā)展也可以看出來(lái)。通訊、數(shù)字聲像技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)電視、3G、MP4、MP5等等，這些都可以體現(xiàn)了人類的的文明進(jìn)步。
1.2 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
1.2.1 多媒體課件
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是老師用來(lái)輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、_、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品[3]。
1.2.2 多媒體課件的特點(diǎn)
1.2.2.1 明確的目的性
課件不是孤立存在的，而是與課堂教學(xué)相配合的，是輔助課堂教學(xué)的一種手段和工具。在著手制作課件之前，應(yīng)首先明確課件在課堂教學(xué)實(shí)踐中要完成的目的任務(wù)，確定課件制作的方向。課件的目的應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)相吻合。一般來(lái)說(shuō)，課件應(yīng)用的著重點(diǎn)應(yīng)放在完成教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有明確了目的，把準(zhǔn)了方向，有的放矢地組織材料，才能制作出科學(xué)實(shí)用的課件。課件的設(shè)計(jì)目的即應(yīng)用目的，直接統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)課件的全部素材。各種資源的引入和應(yīng)用，都直接指向目的，為完成目的而服務(wù)，根據(jù)需要取舍運(yùn)用，不能漫無(wú)目的的堆砌。
1.2.2.2 突出的科學(xué)性
教學(xué)課件是為學(xué)科教學(xué)而設(shè)計(jì)制作的輔助性多媒體軟件，在設(shè)計(jì)制作時(shí)，必須首先把握住學(xué)科特點(diǎn)，不能讓多媒體效果和信息技術(shù)的優(yōu)越性蒙蔽學(xué)科自身具備的特性。否則，過于強(qiáng)調(diào)媒體的生動(dòng)性和信息的豐富性，在教學(xué)應(yīng)用中，學(xué)生的感知和理解，往往是來(lái)自媒體與信息多于學(xué)科課程，造成學(xué)生理解上的偏差。
根據(jù)教學(xué)需要，課件可以在教學(xué)過程唱主角，也可以涵蓋豐富的學(xué)習(xí)資源，但不可以讓多媒體課件成為課堂的全部。課件在設(shè)計(jì)時(shí)，必須注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)科獨(dú)有的亮點(diǎn)留出展示的空間。例如語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)論通過課件能創(chuàng)造出多么美好的意境、展示多么豐富的內(nèi)容，都不可省去讓學(xué)生親自朗讀課文的環(huán)節(jié)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課件，只有在反復(fù)朗讀中，才能真正體驗(yàn)其中的內(nèi)容[4]。
1.2.2.3 資源的豐富性
新課程理念下的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)不僅是為了教師的教，更是為了學(xué)生的學(xué)。制作多媒體教學(xué)課件，就要充分體現(xiàn)支持學(xué)生學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)資源體系。讓學(xué)生足以在廣泛、相關(guān)的信息海洋里，獲取自己有興趣、有必要獲取的知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，而不是限定在教師和課本圈定的狹小范圍。
1.2.2.4 流程的可控性
無(wú)論是用哪種軟件制作的課件，其課件在應(yīng)用中都有一定的流程，這個(gè)流程是設(shè)計(jì)者結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)而預(yù)先構(gòu)建的，與預(yù)定的課堂教學(xué)步驟、脈絡(luò)相統(tǒng)一的。在新課程環(huán)境下，倡導(dǎo)生成性、構(gòu)建式的課堂教學(xué)體系。課堂教學(xué)的具體細(xì)節(jié)，是隨著教與學(xué)互動(dòng)過程而生成的，是不可完全預(yù)見的，如果課件的流程還是一成不變，按照預(yù)定思路，從頭至尾不可跳轉(zhuǎn)，就很難與實(shí)際課堂應(yīng)用吻合。這就是說(shuō)，設(shè)計(jì)課件時(shí)，應(yīng)充分考慮到課堂教學(xué)的生成性這一特點(diǎn)，運(yùn)用課件中的導(dǎo)航、腳本，甚至程序段的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課件各環(huán)節(jié)的有效控制，讓課件的作用者在課堂教學(xué)使用中選擇和調(diào)控。這種交互性的流程可控的課件，有利于教師對(duì)課堂的把握，有利于體現(xiàn)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)式的教學(xué)方法。
1.2.2.5 界面的合理性
課件所展示的界面，不是黑板的替代品，不能單調(diào)的變顯示各種文字或圖片，而是一件藝術(shù)品。除了完成一定教學(xué)任務(wù)外，更要使人獲得美的享受。一個(gè)好課件是好的內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，美的形式能更好地表現(xiàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。但注重美的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)約，諸如色彩的運(yùn)用，界面元素的美化設(shè)計(jì)不宜過多。特別是動(dòng)盞、_的運(yùn)用要恰如其分，不能讓無(wú)意義的信息搶走學(xué)生的視線。一個(gè)合理的課件界面，應(yīng)該是美觀而不艷麗，簡(jiǎn)潔而不單調(diào)[5]。
1.2.3 多媒體課件制作工具
1.2.3.1 PowerPoint
微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng)用于學(xué)術(shù)報(bào)告，會(huì)議等場(chǎng)所，用本軟件制作課件也是目前中學(xué)老師最常用的手段，就此軟件來(lái)說(shuō)，他的優(yōu)點(diǎn)是做課件比較方便，不用多學(xué)，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上通過IE來(lái)進(jìn)行演示文稿的播放；但就其功能來(lái)說(shuō)就相對(duì)差了一點(diǎn)，圖片、視頻、文字資料的展示制作較為方便，很容易起到資料展示的作用，但是如果要達(dá)到交互方面較好的效果那就比較繁瑣，完全可以做到按鈕、區(qū)域交互[6]。 ……（未完，全文共23498字，當(dāng)前僅顯示4226字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：利用現(xiàn)代多媒體的先進(jìn)技術(shù)制作電子課件》）