中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理工作匯報

目錄/提綱：……
一、求真的校園文化建設(shè)之道
二、求實的教師專業(yè)發(fā)展之路
1、提升教師的職業(yè)幸福
2、提升教師的價值追求
3、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
三、有效的學(xué)生學(xué)業(yè)成長之法
四、得法的學(xué)校教學(xué)管理之策
……
務(wù)實求本抓管理 全面育人創(chuàng)特色
中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理工作匯報
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！承蒙諸暨市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我今天有機(jī)會在這里向大家作一次關(guān)于店口二中的教學(xué)質(zhì)量管理工作的匯報，在這么多資深校長和領(lǐng)導(dǎo)面前，深感汗顏，如有不當(dāng)之處敬請斧正。
教研室2010年10月下發(fā)《諸暨市義務(wù)教育階段學(xué)校（初中）教學(xué)質(zhì)量考核評價表》，店口二中就以《評價表》的精神為指導(dǎo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生成長、教師發(fā)展，注重過程管理，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連續(xù)兩年評估考核進(jìn)入先進(jìn)學(xué)校的行列。今年8月教研室正式出臺了《諸暨市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理評價辦法（試行）》和《評價細(xì)則（試行）》，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理就有了更加明確的航標(biāo)。下面我把我校兩年來在教學(xué)質(zhì)量管理評價方面所做的工作向大家作個匯報：
一、 求真的校園文化建設(shè)之道
學(xué)校文化建設(shè)是立校之基、育人之本。學(xué)校文化是決定組織內(nèi)部活力和煥發(fā)師生員工生命活力的關(guān)鍵因素。尤其是提煉出自身校園精神文化，這種文化直接影響老師的工作態(tài)度、工作熱情，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情，從而直接決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。
店口二中結(jié)合地域特色和辦學(xué)現(xiàn)狀提煉出“鍛造五金精神，提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力倡導(dǎo)“規(guī)范
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獎勵教師。我校今年中考獎勵資金創(chuàng)歷史新高，共獲中考獎金20多萬。
2、提升教師的價值追求。
為了提升教師的價值追求，一方面我們注重全方位交流，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，每年我們邀請市教研室的各學(xué)科專家來我校聽課評課；凡是教研室有通知的活動，我們都參加；凡是市區(qū)范圍內(nèi)開展的活動，老師自己要求參加的，我們都支持。另一方面，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，盡量縮短青年教師的“磨合期”，積極創(chuàng)造條件為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使一大批青年教師茁壯成長，脫穎而出，為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。堅持青年教師崗前培訓(xùn)，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校要求青年教師寫出個人五年職業(yè)規(guī)劃，提出練好一手漂亮的粉筆字，練好一口流利的普通話和“一年站穩(wěn)講臺，三年適應(yīng)大循環(huán)，五年能夠挑大梁”的殷切希望。具體做法為：青年教師與學(xué)校骨干教師、市級教學(xué)能手結(jié)對幫扶，按計劃分五個階段實施,包括“跟學(xué)期”、“放手期”、“提高期”、“考核期”以及“總結(jié)表彰期”。這些舉措極大的激發(fā)老師思考參與意識。
3、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
一是學(xué)校出臺了《店口二中教師專業(yè)發(fā)展實施方案》，把教師隊伍建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的長期規(guī)劃之中。按見習(xí)教師、合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人四項考核標(biāo)準(zhǔn)評價教師，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過舉行教師論壇、經(jīng)驗交流研討會、青年教師研究者聯(lián)盟等多種形式形成校本教研的長效機(jī)制。建立以教務(wù)處、學(xué)科組、年段學(xué)科備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)，明確各級教研任務(wù)，建立長效管理機(jī)制，實現(xiàn)了校本教研的全員化、常態(tài)化。務(wù)實科研，堅守課堂主陣地，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。研修、研訓(xùn)、研習(xí)齊創(chuàng)新，學(xué)校、教師、學(xué)生同成長。
二是學(xué)校認(rèn)為制度的生命在于激勵，制度的效能在于落實，制度落實的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)帶頭。在教學(xué)管理實踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，圍繞質(zhì)量奮斗，情感管理和制度管理相結(jié)合。學(xué)校干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭科研，帶頭奉獻(xiàn)，吃苦在前，享受在后。做到一事一議，深入教學(xué)第一線，研究教學(xué)，解決師生學(xué)習(xí)生活中的困難（店口二中所有的中層全部任主課）。
三是學(xué)校探索由教師、學(xué)校行政、學(xué)生家長共同參與的評價制度。強(qiáng)調(diào)教師對教學(xué)行為的分析與反思，在評價中注意教師個體差異，注重專業(yè)和個性發(fā)展。淡化甄別與選拔功能，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)與激勵，淡化對結(jié)果的評價，更加關(guān)注對過程的評價。
近兩年來，我校教師在各級各類論文評比中共有35篇獲獎，其中諸暨市一等獎以上13篇；在報刊雜志上發(fā)表論文共計69篇，其中在省級及以上刊物上發(fā)表就有40篇；諸暨市素質(zhì)比武、優(yōu)質(zhì)課評比共有15人次獲獎；學(xué)校各個學(xué)科每學(xué)年都有市級課題立項，在諸暨市課題評比中共有4人次獲獎，其中一等獎2個，現(xiàn)有兩個紹興市教改課題項目。
作為校長拿什么去激勵所有教師，我想只有讓他們得到充分的尊重，他們才有更大的工作熱情，讓他們有所追求，他們才能更自覺地工作，讓他們有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們才能有效地工作。
三、 有效的學(xué)生學(xué)業(yè)成長之法。
什么是好的教學(xué)質(zhì)量？什么是好的教學(xué)質(zhì)量管理？通過對《評價辦法》的認(rèn)真解讀，我們總結(jié)出好的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生的全面發(fā)展。那么，如何引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展？
以有效教學(xué)換得學(xué)生幸福。
好的教學(xué)質(zhì)量的取得是以不額外增加學(xué)生以及教師的負(fù)擔(dān)來取得的，是不以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價來獲得的，因而也是符合教育規(guī)律的。把學(xué)生從片面追求升學(xué)率的殘酷而無序的競爭中解救出來，還孩子愉快而幸福的童年，讓孩子的身心得到生動活潑的健康發(fā)展。為此我們把教學(xué)質(zhì)量管理改革的突破口選擇了有效教學(xué)這一教學(xué)質(zhì)量提升的新增長點(diǎn)，把目光投向了教師的有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略、有效教學(xué)手段、有效教學(xué)評價等直接關(guān)系學(xué)生成長的關(guān)鍵要素。在實踐中我們非常重視教師觀念的更新、常規(guī)管理的精細(xì)化、教學(xué)評價的科學(xué)化等等。我們的理念是讓每一位從店口二中走出的學(xué)生充滿自信、充滿自豪。
我們堅信德育也是生產(chǎn)力。
致力于為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。學(xué)校環(huán)境文化時時刻刻對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。作為校長，積極爭取上級部門的支持和社會力量辦學(xué)至關(guān)重要。如在店口鎮(zhèn)鎮(zhèn)府及店口教辦的大力支持下，我校的煤渣跑道變塑膠跑道，學(xué)校綠化重新整改，更換學(xué)生床鋪，改造學(xué)生浴室。學(xué)校司令臺得到了改造和美化（有了一個良好的升旗儀式、集會活動的場所），建設(shè)學(xué)校文化墻、文化走廊。在社會企業(yè)的大力支持下，更換了全體教師的辦公桌椅，新建學(xué)校宣傳窗，新裝電子顯示屏等，學(xué)校面貌煥然一新。我們做到了以硬環(huán)境育人。
改變一個學(xué)生首先要改 ……（未完，全文共6865字，當(dāng)前僅顯示2410字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理工作匯報》）