中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班級(jí)制度管理與自主管理
——2012年韶關(guān)市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
翁源縣六里中學(xué):王峰很榮幸我能在8月14-15日參加廣東省韶關(guān)市教育局舉辦的2012年韶關(guān)市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),在這樣的培訓(xùn)中有這次機(jī)會(huì)和大家交流而感到自豪和高興!平時(shí)我看了焦老師的《三件無(wú)往不勝的法寶》和賀老師的《日月同話》,他們分別就教師專業(yè)成長(zhǎng)和班級(jí)管理方面談了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我收獲特別大,相信各位老師看看、學(xué)學(xué)也會(huì)有一定的收獲;這次聽(tīng)了教育部班主任國(guó)培首批專家李季教授專題講座后讓我受益匪淺,在此我寫(xiě)一些自己的體會(huì),盡自己的能力把我的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)和大家交流,希望能得到各位老師的指導(dǎo)和幫助,不足之處敬請(qǐng)各位多指出和批評(píng)!
一、班主任現(xiàn)狀分析
常常聽(tīng)到有的班主任抱怨"工作辛苦""責(zé)任太重""學(xué)生難管""待遇太低""身心疲憊"……是啊,當(dāng)過(guò)多年的班主任,這些體驗(yàn)我是很深刻的.班主任壓力之大,是任何學(xué)科教師所沒(méi)有的:班主任既要管學(xué)生,還要協(xié)調(diào)科任教師和家長(zhǎng);既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律和校外表現(xiàn),還要協(xié)調(diào)學(xué)生家庭教育;除了班級(jí)紀(jì)律管理、思想教育,還有安全管理、衛(wèi)生管理、行為習(xí)慣培養(yǎng),還要具體督查甚至輔導(dǎo)各學(xué)科學(xué)習(xí)……真是"班主任是個(gè)筐,什么內(nèi)容都要往里裝".
"解放班主任"是教育專
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略849字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
.其實(shí)兩種模式有許多相同之處,希望能起到拋磚引玉的效果,老師們從中受到一些啟發(fā).
1、小班管理模式
(1)學(xué)生自主構(gòu)建班委,班主任監(jiān)督
班委干部的能力決定著班級(jí)的發(fā)展,所以班委的成立很重要.首先競(jìng)爭(zhēng)選舉班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū),班主任督促班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)選出其他班干.班干部是由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)選出來(lái)的,他們倆要對(duì)班干部的行為負(fù)責(zé);班干部也因?yàn)槭艿叫湃味ぷ?
自主組成小組,班委監(jiān)督
為了方便管理,把全班分成若干小組.雙向選擇班級(jí)小組,一個(gè)小組就是一個(gè)集體;在這個(gè)集體中他們自行給自己的集體命名,自己選取學(xué)習(xí)委員,勞動(dòng)委員等.小組既是學(xué)習(xí)小組又是勞動(dòng)小組,紀(jì)律評(píng)比也是以小組為單位的.小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的,所以小組成員必須精誠(chéng)合作,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地.雙向選擇班級(jí)的小組就是便于管理和團(tuán)結(jié),小組長(zhǎng)自愿幫助有困難的成員,成員服從小組長(zhǎng)管理,因?yàn)檫@是他們自己選擇的.
(3)建立班級(jí)管理制度,健全評(píng)價(jià)體系,保證執(zhí)法嚴(yán)明
第一個(gè)制度是班委干部明確分工,建立班干評(píng)聘制度.班委成立以后,首先是對(duì)班委成員分工,分工要明確細(xì)致,做到人人有人管,事事有人管.這樣,小干部們知道自己該做些什么,同學(xué)們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)也知道該找哪個(gè)解決,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也知道該問(wèn)誰(shuí)的責(zé)任.班委干部明確職責(zé)了,班主任還要交給方法,然后放手讓他們?nèi)ス?班委干部每周在評(píng)價(jià)課上要對(duì)班上自己所轄的工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),并提出相關(guān)建議,每周五最后一節(jié)課就由干部先總結(jié),然后才是操行評(píng)比.班委干部對(duì)工作是否負(fù)責(zé),是要受到全班同學(xué)的監(jiān)督的.全班同學(xué)當(dāng)評(píng)委,每一個(gè)月進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng).班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職,然后由同學(xué)們對(duì)班干部工作進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和打分.
第二個(gè)制度是操行評(píng)比制度.根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)特點(diǎn),師生共同制訂操行評(píng)分制度,制度涉及到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)等方面,既要關(guān)注課堂又要關(guān)注課外,既有針對(duì)小組的又有針對(duì)個(gè)人的.制度的執(zhí)行:全班同學(xué)在制度面前一律平等,每個(gè)周周五下午最后一節(jié)課是評(píng)價(jià)課,根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)的記載,各小組采取了自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式.各人實(shí)事求是地給自己打分,小組成員給予評(píng)價(jià),開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),找出差距,激發(fā)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性.由于平時(shí)各項(xiàng)都有專門(mén)的人負(fù)責(zé)記載,到了周五只要對(duì)照評(píng)分細(xì)則加分減分就行了,操作性很強(qiáng).操行成績(jī)跟評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤.
2、精細(xì)化管理模式
(1)精細(xì)化管理的精要
班主任當(dāng)好顧問(wèn),是謀劃者,走向后臺(tái);學(xué)生充當(dāng)主角,自主經(jīng)營(yíng),走向前臺(tái).變班主任的"管、盯、壓"為"教、扶、放";變班主任一人操心為全班學(xué)生操心;變班主任全包全管為學(xué)生自主、自理、自律、自護(hù).精心是態(tài)度,驚喜是過(guò)程,精品是成果,每個(gè)崗位都盡心盡責(zé),每項(xiàng)工作都力爭(zhēng)做好.
(2)班級(jí)精細(xì)化分工與職務(wù)分工
①行為規(guī)范督察支隊(duì)(約10人):設(shè)行為督察隊(duì)長(zhǎng)(又名副班長(zhǎng))1人,統(tǒng)管以下人員:課堂紀(jì)律管理員、課間行為管理員、靜校逗留管理員、兩操管理員、同學(xué)糾紛管理員、班級(jí)安全行為管理員……
②學(xué)習(xí)習(xí)慣陽(yáng)光支隊(duì)(約10人):設(shè)學(xué)習(xí)督察隊(duì)長(zhǎng)(又名學(xué)習(xí)委員)1人,統(tǒng)管以下人員:早讀領(lǐng)管員、晚讀領(lǐng)管員、語(yǔ)文科代表、數(shù)學(xué)科代表……
③班務(wù)管理愛(ài)心支隊(duì)(約10人):設(shè)班務(wù)管理隊(duì)長(zhǎng)(又名副班長(zhǎng))1人,統(tǒng)管以下人員:電器開(kāi)關(guān)員、門(mén)窗看護(hù)員、上課考勤員、衛(wèi)生保潔員、桌凳整齊員、好事登記員、公物看管員、學(xué)習(xí)園地管理員、衛(wèi)生管理員……
④班級(jí)主題活動(dòng)管理組(約7人):班長(zhǎng)1人,統(tǒng)管以下人員:班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)組、節(jié)日慶�；顒�(dòng)組、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)組、藝體競(jìng)賽活動(dòng)組、板報(bào)設(shè)計(jì)組……
(三)班級(jí)自主管理的關(guān)鍵問(wèn)題
1、關(guān)于班級(jí)制度建設(shè)問(wèn)題
班級(jí)制度是學(xué)生內(nèi)在的評(píng)價(jià)尺度,加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)有利于學(xué)生自覺(jué)遵守和規(guī)范自己的言行,維護(hù)集體利益,朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn).如何加強(qiáng)制度文化建設(shè)?首先要抓好制度的制定.要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,經(jīng)學(xué)生集體研究討論,確定班級(jí)制度,班級(jí)的制度和紀(jì)律,要考慮學(xué)生的實(shí)際狀況,制度的制定既不能過(guò)嚴(yán),也不能過(guò)松.過(guò)嚴(yán)則無(wú)法實(shí)施,過(guò)松就無(wú)約束之能.其次要抓好制度的完善.班級(jí)制度要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn),不斷修改和完善,使其更具有針對(duì)性和科學(xué)性.第三是抓好班級(jí)制度的執(zhí)行.班主任可以指導(dǎo)班委成員對(duì)制度的實(shí)施進(jìn)行日�？己�,做到賞罰分明,及時(shí)教育,逐步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),規(guī)范學(xué)生的言行.第四要抓好班級(jí)制度執(zhí)行的監(jiān)督.成立專門(mén)的監(jiān)督執(zhí)行機(jī)構(gòu),定期對(duì)班干部工作進(jìn)行評(píng)議,定期實(shí)行總結(jié)表彰都是對(duì) ……（未完，全文共4719字，當(dāng)前僅顯示2383字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》）