畢業(yè)論文:中學(xué)語文的文學(xué)經(jīng)典閱讀教育研究

目錄/提綱：……
一、認(rèn)識(shí)文學(xué)經(jīng)典閱對教學(xué)的重要性和指導(dǎo)作用
（一）文學(xué)經(jīng)典閱讀的重要性
（二）文學(xué)經(jīng)典閱對教學(xué)的指導(dǎo)作用
二、文學(xué)經(jīng)典閱讀教育當(dāng)中存在的問題
（一）文學(xué)經(jīng)典閱讀的高要求阻礙普通讀者進(jìn)行閱讀
（二）教育_影響文學(xué)經(jīng)典閱讀的實(shí)施
（三）家長對文學(xué)經(jīng)典的態(tài)度直接左右著學(xué)生的閱讀取向
（四）學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典興趣低落
（五）學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典缺乏追根究底
（六）學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典沒有利用相關(guān)工具書
三、中學(xué)語文文學(xué)經(jīng)典閱讀方法的導(dǎo)引
（一）引導(dǎo)學(xué)生明確文學(xué)經(jīng)典閱讀的目的
（二）引導(dǎo)學(xué)生形成文學(xué)經(jīng)典閱讀的磁場
（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文學(xué)經(jīng)典閱讀的好習(xí)慣
（五）引導(dǎo)學(xué)生熟悉文學(xué)經(jīng)典中的主要情節(jié)、回目或梗概
（六）引導(dǎo)學(xué)生熟悉文學(xué)經(jīng)典中人物的性格、字、綽號(hào)和典型語言
……
中學(xué)語文的文學(xué)經(jīng)典閱讀教育研究

摘要 ：文學(xué)經(jīng)典閱讀有助于逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，從長遠(yuǎn)來看，對于傳統(tǒng)歷史文化的傳承和國家文化軟實(shí)力的提升，具有重要意義。然而因?yàn)榕c應(yīng)試教育存在沖突，導(dǎo)致文學(xué)經(jīng)典閱讀教育一直存在不少誤區(qū)，有些教師將其當(dāng)成限時(shí)閱讀訓(xùn)練，以應(yīng)付考試中的閱讀理解題目；有些教師則缺乏長遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)，只為完成任務(wù)，缺乏投入和創(chuàng)新，導(dǎo)致文學(xué)經(jīng)典閱讀教育問題重重。如何從這種偏離軌道的誤區(qū)中走出來，推動(dòng)中學(xué)語文文學(xué)經(jīng)典閱讀教育的創(chuàng)新，使其融入國家整體文化發(fā)展中去，是亟需思考研究和探索解決的重要課題。本文 從認(rèn)識(shí)文學(xué)經(jīng)典閱對教學(xué)的重要性和指導(dǎo)作用入手；分析文學(xué)經(jīng)典閱讀教育當(dāng)中存在的問題；提出中學(xué)語文文學(xué)經(jīng)典閱讀方法的導(dǎo)引。
關(guān)鍵詞： 經(jīng)典 ； 經(jīng)典閱讀 ；應(yīng)對策略
培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是中學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)和重要內(nèi)容之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。但是，由于“應(yīng)試教育”的影響仍然存在，語文教學(xué)改革步履依然艱難，中學(xué)語文教學(xué)改革正面臨著新的抉擇。 經(jīng)典是文化之母。文化的繼承與發(fā)展只能從閱讀文學(xué)經(jīng)典開始。
一、認(rèn)識(shí)文學(xué)經(jīng)典閱對教學(xué)的重要性和指導(dǎo)作用
（一）文學(xué)經(jīng)典閱讀的重要性
1．文學(xué)經(jīng)
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略814字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
美好的人生觀價(jià)值觀會(huì)使我們創(chuàng)作時(shí)正確處理好題材與故事，人物和矛盾。豐富曲折也好，多角度另類表現(xiàn)也好，所謂純客觀揭示生活與人性也好，如果要問生活中的當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值應(yīng)該是怎樣的，當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值下的普世價(jià)值是什么，毫無疑問，它就包括著真善美的人生觀價(jià)值觀，除非你不愿意堅(jiān)守，那就應(yīng)該堅(jiān)持真善美的人生觀價(jià)值觀。指南針肯定指南，不會(huì)說它可能指南，可能不指南。你不愿指南，你就不要說自己的是指南針�！白x史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯�！迸喔陔S筆《論求知》中的經(jīng)典闡述中就談到讀史使人明智，可見歷史事件對教學(xué)的指導(dǎo)作用意義深刻！
2、對未來生活的憧憬與規(guī)劃
憧憬是對未來的美好期待，有了期待就能夠萌生對未來生活的人生規(guī)劃。小時(shí)候，在幼兒園看到別的小朋友有那么多的玩具，于是對玩具充滿了向往。上小學(xué)了，看到身邊的一人小伙伴竟然能擁有那么多的朋友，于是對朋友也產(chǎn)生了向往。再大一點(diǎn)，我們向往自己能像學(xué)習(xí)優(yōu)異的那位同學(xué)一樣，能在開學(xué)校大會(huì)的時(shí)候，站在高高的講臺(tái)上作發(fā)言。我們在一天天的長大，我們的向往也在一天天的改變�，F(xiàn)在，自己又在向往什么呢？是優(yōu)越的生活、不斷高漲的薪水還是不老的青春？現(xiàn)實(shí)生活中很多碌碌無為的例子，不是我們不夠努力也不是給予自己的平臺(tái)不夠大而是缺少對未來的規(guī)劃。努力有結(jié)果但不一定會(huì)有好結(jié)果，往往選擇比努力更重要，現(xiàn)在的一個(gè)決定與選擇就注定了未來3到5年的生活軌跡，過程是否坎坷、是否輝煌都離不開規(guī)劃。
二、文學(xué)經(jīng)典閱讀教育當(dāng)中存在的問題
（一）文學(xué)經(jīng)典閱讀的高要求阻礙普通讀者進(jìn)行閱讀
由于文學(xué)經(jīng)典作品凝聚著人類文化的精華，讀者如果沒有擁有良好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和一定的人生閱歷是很難進(jìn)入作品，很難感受出蘊(yùn)涵于經(jīng)典之中的內(nèi)容、情感和真諦，并與之產(chǎn)生共鳴的。據(jù)筆者了解，有閱讀文學(xué)經(jīng)典的學(xué)生大都也只讀一些簡易本的中國古典名著，對原著他們普遍表示一知半解，尤其有詩、詞、賦或與歷史有關(guān)的部分內(nèi)容，學(xué)生的一貫做法就是一跳而過，因?yàn)樗麄兊娜松啔v、知識(shí)有限，自然看不懂、理解不了。即使是現(xiàn)代、近代的文本，若沒有相關(guān)的生活經(jīng)歷也難以體會(huì)文中主人公的感情。如朱自清的名著《背影》，對大部分初中生來說，文中所抒發(fā)的父子深情，他們大多沒有離家思親之情，只能模糊地聽教師的講解而懵懵懂懂，無法與之產(chǎn)生共鳴。因此才會(huì)出現(xiàn)把《背影》解讀成：“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”、“父親形象不夠?yàn)t灑” 。此外，經(jīng)典閱讀要求讀者要有充裕的時(shí)間去品味、揣摩，去與作品中的人物進(jìn)行超時(shí)空的精神交流。但是，別說是學(xué)生，從目前的情形來看，社會(huì)上能擁有較高的閱讀水平并有閑瑕時(shí)間靜下心來閱讀的讀者群可謂少之又少。
（二）教育_影響文學(xué)經(jīng)典閱讀的實(shí)施
語文教育教學(xué)存在一個(gè)奇特的現(xiàn)象——教師熱衷于講授經(jīng)典而學(xué)生、家長無動(dòng)于衷的“兩極分化”。做為經(jīng)典的傳授者、引導(dǎo)者，教師應(yīng)該是閱讀經(jīng)典的主要_之一，但很遺憾，如今大多數(shù)教師很少有人靜下心來閱讀經(jīng)典。許多語文教師在傳授經(jīng)典作品時(shí)，自己從未閱讀過原著，僅憑著手中有限的參考資料“熱情”感受、賣力“推銷”文學(xué)權(quán)威的評論，結(jié)果是“剃頭擔(dān)子一頭熱”，學(xué)生不領(lǐng)情，不認(rèn)同教師的講授，更無法對經(jīng)典產(chǎn)生絲毫的閱讀興趣。
（三）家長對文學(xué)經(jīng)典的態(tài)度直接左右著學(xué)生的閱讀取向
許多家長把經(jīng)典視作“閑書”、閱讀經(jīng)典看作“不務(wù)正業(yè)”，他們更愿意孩子把時(shí)間放在“有用”的專業(yè)功課上而不愿讓他們?nèi)タ羞@些大部頭的經(jīng)典作品。這主要是由殘酷的現(xiàn)實(shí)造成的：經(jīng)典作品雖然能陶冶人的情操，提升人的氣質(zhì)與品位，可是它卻不能像做習(xí)題那樣起來立竿見影的作用，保證孩子能得高分，能學(xué)得一身好技能，考進(jìn)大學(xué)院�；蜻M(jìn)入知名企業(yè)。而家長為了讓孩子能考進(jìn)大學(xué)院�；蜻M(jìn)入好單位，常常要付出常人難以想象的艱辛與代價(jià)。權(quán)衡一下利弊，家長不讓孩子閱讀經(jīng)典也是情理之中了。
（四）學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典興趣低落
對學(xué)生而言，一方面，繁重的學(xué)業(yè)使他們無瑕閱讀經(jīng)典。即使他們想閱讀，也沒有閑瑕的時(shí)間，因?yàn)樗械臉I(yè)余時(shí)間幾乎被各種作業(yè)及家長的“加餐”所占滿。許多學(xué)生連睡覺時(shí)間都尚且不足，何談?wù)n外閱讀呢？即使有“偷來”的時(shí)間閱讀，也因經(jīng)典厚重的文化內(nèi)蘊(yùn)難以讓這些尚無人生閱歷的年輕人很快地進(jìn)入閱讀 ……（未完，全文共8374字，當(dāng)前僅顯示2287字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文:中學(xué)語文的文學(xué)經(jīng)典閱讀教育研究》）