我校學生網絡成癮行為的社會心理因素研究

我校學生網絡成癮行為的社會心理因素研究
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陳婷

1 研究背景
“網癮”也稱為“互聯(lián)網成癮綜合癥”，主要表現是上網時間長且難以自控，形成非理性的依賴，正常的學習、工作、生活受到嚴重影響，有時雖能意識到問題的嚴重性但仍在失控地繼續(xù)。有研究表明，目前我國上網的未成年人數量達到1680 萬左右。青少年已經成為網民的重要組成部分，網絡在促進青少年快速成長發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響，青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的_，他們容易被色情信息、暴力游戲等不良網絡內容所吸引，過分沉迷網絡形成網癮，不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。面對孩子的網癮，社會、學校、家庭都顯得惶惶不安，社會輿論譴責網吧不應對未成年人開放；學校老師對網絡“嚴追猛打”；家長們談“網”色變，對孩子實行“禁網令”。初中生正處于性格發(fā)展的關鍵階段，加之我校生源的特殊性（外來務工人員子女居多），正確引導他們對網絡的態(tài)度，及早糾正他們的網絡成癮傾向，將會得到事半功倍的效果。本研究擬從心
……（新文秘網http://jey722.cn省略896字，正式會員可完整閱讀）……　
3次左右 6次左右 每天都上
48.2 41.1 3.6 5.4
一般什么時候上網 寒暑假或節(jié)假日 不確定，想要上網的時候就上
64.3 26.8
只有每周一次的信息技術課上 放學后上網幾十分鐘 不上網
1.8 3.6 3.6
一般上網多長時間 不確定，有時長有時短 平均每天不到30分鐘
76.8 7.1
平均每天1小時以上 沒有上網時間。
10.7 5.4
能夠堅持多長時間不上網 每天都要上 兩三天 一星期 更長
7.1 7.1 10.7 75.0
有沒有瀏覽過不健康的網站 偶爾有 從來沒有
8.9 91.1
是否常用手機上網 是 否 會但是不經常
16.1 28.6 55.4
是否有網友 有，一兩個 很多 沒有
30.4 55.4 14.3
是否和網友見過面 是 否
10.7 89.3
是否能把握網絡的真實性 可以 視情況而定 不行
25.0 58.9 16.1
網絡對你是否有負面影響 有 沒有 自己能很好把握
26.8 17.9 55.4
一般上網做什么
（多選） 聽歌，看電影等娛樂活動 聊天 查找學習方面資料
80.4 75.0 60.7
玩網絡游戲或單機游戲 和同學朋友家人網上聯(lián)絡 看新聞，了解時訊
41.1 39.3 16.1
看球或其它興趣活動 不能告訴你的事 其它
8.9 1.8 12.5
自己不上網，看別人上網玩 我根本不會上網
3.6 5.4
上網是否有限制
（多選） 家長不讓上網 老師不讓上網 自己不許自己上網
21.4 8.9 8.9
家長默許 老師默許 沒人能管得住我
19.6 1.8 1.8
家長只許節(jié)假日上網 老師只準在學校機房上網 反正從不進網吧
55.4 0 39.3
根據調查結果可見本次調查的學生實際上大多數能正確的使用網絡，只有少部分學生在對待網絡的態(tài)度與使用方式上存在較大問題。因此，在網絡的使用上中學生非常需要成年人的正確指導，控制上網時間，把關上網內容，增強對網絡真實性的辨別能力。這里特別指出的是現在網絡使用途徑除了電腦上網以外還增加了手機上網這一形式，由于手機體積小，價格較低，普及程度更高，可能比電腦上網更不好控制。
4.2 案例分析
4.2.1 案例情況
本次一共重點跟蹤3個典型案例。這3個學生都有一個共性特點，就是在校成績較差，且表現平平，并不會特別的調皮搗亂，反而比較安靜。問題行為主要表現在上課注意力不集中，作業(yè)不完成，交友方面較閉塞，人緣不太好。只有談及網絡相關的話題眼睛才有點神采 ……（未完，全文共7165字，當前僅顯示2516字，請閱讀下面提示信息。收藏《我校學生網絡成癮行為的社會心理因素研究》）