暑期教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)心得43

暑 期 培 訓(xùn) 心 得
暑期教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)心得43
2012年9月3日

今年非常有幸能作為一名幼兒園行政參加教育局主辦的“2012年郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)會”。在為期兩周的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽各位專家的講座并做好筆記。這次的培訓(xùn)會我學(xué)到了很多，真是受益匪淺，感想頗
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定管理目標(biāo)的定位，園長的專業(yè)化程度決定幼兒園的內(nèi)涵和品質(zhì)。幼兒園的文化是做出來的。做的過程中，是要靠園長帶領(lǐng)教師一起潛下心來發(fā)現(xiàn)問題、研究實(shí)踐、完善做法、提煉總結(jié)、達(dá)成共識、形成制度的過程。在這個過程中，制度與文化共生，在構(gòu)建園本教研制度的過程中也滋生著幼兒園文化。作為一名業(yè)務(wù)園長，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)舉一反三，在實(shí)踐中不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，在幼兒園教學(xué)研究中當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。
第二個感觸就是通過觀看華德福幼兒園的一系列活動圖片和李世武先生的講解讓我更加了解成都華德福幼兒園的辦園理念和特色：幫助兒童成長為一個身體、心靈和智力平衡發(fā)展的人，而不是僅僅向?qū)W生灌輸技能和知識；更強(qiáng)調(diào)身體和心靈的發(fā)展，多以藝術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)注重讓兒童感知并尊重大自然以及其中與我們共存的其它生命。提倡讓兒童玩簡單的布偶、原木、石頭貝殼等，帶他們到大自然中，感受四季的更替。但同時我也感受到我園和他們相比所存在的差距。其實(shí)，我們同樣也可以根據(jù)所處的環(huán)境，因利造勢，就地取材，發(fā)揮我園的地理優(yōu)勢，打造出屬于我園的特色，把我們幼兒園打造成一所有特色、有內(nèi)涵、有品質(zhì)的一流幼兒園。 ……（未完，全文共973字，當(dāng)前僅顯示618字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑期教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)心得43》）