2012年教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)的一些感悟23
一份緊急通知,讓悠閑的暑期生活畫上了句號(hào),我?guī)е诖_始了這次培訓(xùn)。在8月14日的活動(dòng)中,趙局長(zhǎng)先做了培訓(xùn)
動(dòng)員講話,講的內(nèi)容我記不清了,但我不能忘記他言語中透露出的對(duì)郫縣教育的熱愛之情,是啊,我們當(dāng)前的教育不缺乏勤勤懇懇的教師,缺乏的是思想以及思想所帶來的變革,正因?yàn)橼w局長(zhǎng)就是這樣的一個(gè)思想者,因此才有了來之不易的這次暑期干部培訓(xùn),作為一個(gè)參培者,除了珍惜還是珍惜。
8月14日
第一次聽說草堂小學(xué),是同事參觀學(xué)習(xí)回來告訴我們:草堂小學(xué)的廁所都是香的,當(dāng)時(shí)就在想那會(huì)是一所什么樣的學(xué)校呢?終于在2009年參加四
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長(zhǎng)、副校長(zhǎng)都是教育專家還兼課,如果見到哪個(gè)老師上的不好,都有“你下來我來上”的氣度,而我們郫縣的怪圈是,一當(dāng)行政就不上課,至少不上主科,很多管教學(xué)的長(zhǎng)期以來與課堂脫節(jié),也慢慢的失去了威信,只是成了布置上級(jí)工作的職能部門。而教育家辦學(xué),能讓教育更加的順應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律,既不“揠苗助長(zhǎng)”也不“放任自流”,讓人“水到渠成”的幸福成長(zhǎng)著。而王校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校特色的界定更是一語見地,“要辦什么樣的學(xué)校,并堅(jiān)持下去,就是特色”,特色不是別具一格,不是物化的外表,是一個(gè)學(xué)校及該學(xué)校的師生所顯現(xiàn)出來的氣度,而基礎(chǔ)教育真的更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生品行的培養(yǎng)。
何校長(zhǎng)給我們展示了一所薄弱學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,他以先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口,進(jìn)行了微格教學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中變革教師的成長(zhǎng),創(chuàng)新師生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制,取得了很好的效果。他的講座給了我們一些可操作的案例以及可發(fā)展的方向。
8月15日
在暑假期間我讀了《窗邊的小豆豆》,很向往很向往巴學(xué)園,覺得那才是孩子成長(zhǎng)的樂土。再回憶我的童年,那時(shí)候沒有電腦,很少的電視,沒有發(fā)達(dá)的交通,沒有那么多的圖書,沒有那么多的零食,同樣父母也沒有那么多時(shí)間管我們,也沒有那么多的培訓(xùn)班,沒有那么多的不準(zhǔn),但是我們卻是那么的快樂。而現(xiàn)在的孩子,父母不在家的,常常與電腦和電視為伴,在擔(dān)心他們視力的同時(shí),更加擔(dān)心他們的未來。
華德福學(xué)校讓我聯(lián)想到了巴學(xué)園,讓我對(duì)這群有夢(mèng)想的人肅然起敬,他們不僅想了還做了,做的還那么好。一個(gè)能讓孩子充分發(fā)揮天性的學(xué)校、一個(gè)為孩子們盡可能創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間的學(xué)校、一個(gè)讓孩子_自信成長(zhǎng)的學(xué)校,怎能讓人不喜歡。如果每個(gè)學(xué)校都能像巴學(xué)園和華德福那樣包容而富有耐性,誰會(huì)厭學(xué)?我們不是要讓孩子成為什么樣的人,而是要幫助孩子成為他想成為的人。
8月16日
今天下午的培訓(xùn),主題是公務(wù)禮儀,講的是日常生活中待人接物的禮儀、禮節(jié)和禮貌,彭老師的語言幽默詼諧,深入淺出又貼近生活,深深的吸引了在場(chǎng)的每一位,引導(dǎo)大家思辨。他本身的講課風(fēng)格就非常值得人借鑒,如果我們的課堂也能如此的生動(dòng)有趣,我相信沒有哪個(gè)孩子會(huì)厭學(xué)。這次培訓(xùn),雖然看起來和教育教學(xué)聯(lián)系不大,但是我覺得非常的有價(jià)值。一是人是有社會(huì)性的,人際交往能力是一個(gè)人必備的能力之一,一個(gè)人懂禮儀并不折不扣的去實(shí)施,那這個(gè)人的素質(zhì)就會(huì)得到提高,一個(gè)民族都講禮儀的話,那整個(gè)民族會(huì)讓大 ……(未完,全文共1998字,當(dāng)前僅顯示1270字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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