教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)在行動演講稿：扎根教育心向未來

扎根教育心向未來
溫州市鹿城區(qū)教育局

九月，天高云淡。創(chuàng)首善、爭一流，正在鹿城大地掀起新一輪創(chuàng)先爭優(yōu)熱潮。建設“首善之區(qū)”，無疑，教育是重要支撐。因為，這片土地始終在深沉地呼喚教育的升華。
我要向大家介紹兩位。首先出場的這一位，他不是勞動模范，也不是師德標兵，更不是英雄人物，他只是鹿城區(qū)教育局一名普通的工作人員，他叫陳璋華，大家都親切地稱呼他為“老陳”。
今年，老陳已經(jīng)到了退休的年齡，但他卻主動承擔起全區(qū)最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——藤橋片的學校建設任務。往返60公里的下鄉(xiāng)之路
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愧疚地說：“對不起，因為農(nóng)村學校建設”陳阿姨打斷老陳的話，說“：什么都不用說，我懂的！”在學校建設戰(zhàn)線上，正是由于許多個這樣的“老陳”堅定著、堅持著、堅守著，4.5個億的教育建設任務在近三年順利完成。您看到了嗎？巨一小學、藤橋小學等5項建設工程破土動工；您看到了嗎？鹿城實驗中學、新田園二小等7所新校拔地而起；您看到了嗎？建設小學、墨池小學等31所老校面貌煥然一新。
在我們的身邊，不僅有著老陳這樣一步一個腳印踏實耕耘的“孺子�！�，還有著敢于謀事、善于成事的教育人。
我們常說：“教育辦得好不好，榮譽說了不算，百姓說了才算�！�2010年6月，鹿城率全市之先啟動義務教育招生改革：取消擇校，城區(qū)適齡兒童就近、免費、免試入學。然而，薄弱學校怎樣才能留住施教區(qū)的孩子？學校缺位的施教區(qū)，孩子如何入學？鹿城的孩子按施教區(qū)招生，那非鹿城的孩子，特別是弱勢_的子女如何上學？這一個個都是招生改革不得不啃的硬骨頭，更是關乎民生、關乎穩(wěn)定的大難題啊!
我們教育人開始了一往無前的“破冰之旅”。整個暑期，大家?guī)缀跻跃譃榧遥惶颂伺苷猩芡怀龅膶W校實地調(diào)研；一回回跑上級部門匯報協(xié)調(diào)工作；一次次召開校長、家長等各個層面座談會，反復10多次修改方案，全力推進新政的實施。9月1日全區(qū)1.2萬名一年級新生全部順利入學。
當家住在東嶼村的林奶奶帶著蹦蹦跳跳的小孫子林煜喬，來到代替東嶼小學招生的南浦小學讀書時，她緊緊地握住班主任的手說：“原本孫子沒地方讀書是我最揪心的事，現(xiàn)在能到這么好的學校免費上學，真比中了彩票還高興，感謝共產(chǎn)黨�。　泵鎸λ麄�，作為一名熱愛教育事業(yè)的年輕公務員，我也捫心自問：面對群眾，我做到了熱情服務、高效廉潔嗎？面對工作，我做到了奮勇爭先、恪盡職守嗎？顯然，對照榜樣我看到了差距。
正因為有差距才有目標，有目標才有動力，我將立足本職崗位，爭當創(chuàng)新的先鋒，爭做服務的標兵。因為我愛我的職業(yè)，我理當愛崗敬業(yè)，理應無私奉獻。
教育，她不像拆違工程那樣轟轟烈烈， ……（未完，全文共1694字，當前僅顯示1077字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)在行動演講稿：扎根教育心向未來》）