新建地方本科院校人才培養(yǎng)的思考-基于科學(xué)發(fā)展觀視野下

目錄/提綱：……
一、科學(xué)發(fā)展觀是新建地方本科院校人才培養(yǎng)的根本要求
（一）人才培養(yǎng)要突出地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時代主題
（二）人才培養(yǎng)要突出以人為本的價值取向
（三）人才培養(yǎng)要突出全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的基本要求
二、新建地方本科院校人才培養(yǎng)存在的問題
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會發(fā)展形勢不相吻合
（二）人才培養(yǎng)模式與社會要求不相吻合
（三）師資隊(duì)伍達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)要求
（四）管理_和機(jī)制運(yùn)行制約人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)
三、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)其人才培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展
（一）找準(zhǔn)辦學(xué)定位和明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前提
（二）構(gòu)建多元化教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心
（三）立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向
（四）加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
三是打造高素質(zhì)的校內(nèi)外“雙師型”的師資隊(duì)伍建設(shè)
（五）建立和完善管理_和運(yùn)行機(jī)制是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的保證
……
新建地方本科院校人才培養(yǎng)的思考

——基于科學(xué)發(fā)展觀視野下

科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。新建地方本科院校作為后發(fā)高校，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入探索人才培養(yǎng)工作新思路，直面自身在人才培養(yǎng)工作存在的問題和面臨的形勢，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)的新途徑和新方法，突出特色辦學(xué)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)辦學(xué)競爭力。

一、科學(xué)發(fā)展觀是新建地方本科院校人才培養(yǎng)的根本要求

新建地方本科院校人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，就是要立足地方經(jīng)濟(jì)社會特點(diǎn)和人才需求，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

（一）人才培養(yǎng)要突出地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時代主題

新建地方本科院校主要是為地方培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用型人才，與地
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人才培養(yǎng)置于地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會、文化中進(jìn)行思考和規(guī)劃。就**而言，新建地方本科院校的人才培養(yǎng)必須立足于中國——東盟自貿(mào)區(qū)建立，按照“兩區(qū)一帶”新發(fā)展規(guī)劃，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委和政府的決策部署，找準(zhǔn)位置，深入教育教學(xué)改革，更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高服務(wù)能力。

二、新建地方本科院校人才培養(yǎng)存在的問題

筆者認(rèn)為新建地方本科院校人才培養(yǎng)存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會發(fā)展形勢不相吻合。一是人才培養(yǎng)思想觀念難以得到根本性轉(zhuǎn)變，受到過去高等“精英”教育理念的影響與支配，仍重視理論型、研究型人才的培養(yǎng)，而輕視技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。二是學(xué)校角色難以得到根本性轉(zhuǎn)變，繼續(xù)延續(xù)原有的傳統(tǒng)辦學(xué)角色，或模仿老牌同類本科院校，或受制于國家教育政策等，出現(xiàn)千人一面、專業(yè)課程設(shè)置雷同、教學(xué)大綱相同、重理論輕技能等現(xiàn)象，辦學(xué)特色不明顯，創(chuàng)造力弱，脫離地方經(jīng)濟(jì)社會需要。

（二）人才培養(yǎng)模式與社會要求不相吻合。由于新建地方本科院校辦學(xué)規(guī)�？焖贁U(kuò)張但辦學(xué)條件滯后，以及各校仍偏重于理論教學(xué)而忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，致使學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力較弱，人才培養(yǎng)出現(xiàn)“兩頭不到岸”怪現(xiàn)象：即理論基礎(chǔ)和研究能力不及老牌本科院校，而實(shí)踐能力和動手技能又不如高職院校。

（三）師資隊(duì)伍達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。新建地方本科院校受到客觀、歷史、主觀等因素的影響和制約，人才流失嚴(yán)重，高層次人才較難引進(jìn)，師資隊(duì)伍較為薄弱。

（四）管理_和機(jī)制運(yùn)行制約人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)。很多新建地方本科院校在人才培養(yǎng)方面因缺少本科教學(xué)管理和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多地通過模仿、甚至是照搬同類老牌本科院校的管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)其人才培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展

（一）找準(zhǔn)辦學(xué)定位和明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前提。新建地方本科院校特別是作為后發(fā)的本科院校必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，把辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及效益有機(jī)地、科學(xué)地結(jié)合起來，堅(jiān)定不移地走協(xié)調(diào)發(fā)展之路；必須根據(jù)社會需要和自身的辦學(xué)條件來確定人才培養(yǎng)類型和目標(biāo)，發(fā)揮地緣優(yōu)勢，突出辦學(xué)地域性、民族性特色，揚(yáng)長避短，積極尋找與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的對接點(diǎn)與切入點(diǎn)，主動融入社會，提升核心競爭力。

（二）構(gòu)建多元化教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心。新建本科院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，最根本的問題就是突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化和改革實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生理論認(rèn)識、提高認(rèn)知水平和增強(qiáng)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（三）立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向。新建地方本科院校作為后發(fā)的高校必須克服原有的學(xué)科專業(yè)設(shè)置，在借鑒同類本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上要緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加大專業(yè)改造力度，形成適合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的新型專業(yè)，培養(yǎng)出符合社會需求的人才。就**而言，就是要立足于中央、自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的發(fā)展戰(zhàn)略，緊扣“兩區(qū)一帶”發(fā)展規(guī)劃，從所處區(qū)域位置和經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境出發(fā)，緊密結(jié)合地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)等人才需 ……（未完，全文共2688字，當(dāng)前僅顯示1709字，請閱讀下面提示信息。收藏《新建地方本科院校人才培養(yǎng)的思考-基于科學(xué)發(fā)展觀視野下》）