幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

目錄/提綱：……
1、對班級(jí)常規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠，沒有很好的做到常抓不懈
2、在區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)不到位，不能較好的評價(jià)幼兒的作品
3、缺少對教法的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)
4、教學(xué)活動(dòng)的形式不夠創(chuàng)新
5、很少與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流學(xué)習(xí)
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教師個(gè)人工作總結(jié)

大班下學(xué)期結(jié)束了，與我朝夕相伴的孩子們離開了。此時(shí)此刻歡笑、惆悵，不舍涌上心頭。對待“幼師”這個(gè)職業(yè)，我始終保持著剛出校園時(shí)的那份熱情，我相信：你付出了多少，就會(huì)收獲多少。我愿意盡自己最大的能力培育孩子們，我愿意付出我所有的情感。一直以來很感謝孩子和家長們對我的信任，很感謝同事們給予我的幫助，讓我順利將孩子們送入小學(xué)。

在思想政治方面，我心中一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師要做到品德優(yōu)良、意志堅(jiān)定、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、儀表端裝、學(xué)習(xí)勤奮、
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的能力得到了提升，同時(shí)也讓我體會(huì)到?jīng)]有什么事情是做不到的，只要你愿意嘗試，愿意認(rèn)真鉆研。3、常規(guī)民主化，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班的李潤澤.向申奧小朋友生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。我班幼兒的自主意識(shí)也增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)發(fā)碗筷、擦桌子、發(fā)油畫棒、發(fā)圖書、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)榧w、為同伴服務(wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

一學(xué)期結(jié)束了在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，這些都是我在下學(xué)期的學(xué)習(xí)工作要改善的：

1.對班級(jí)常規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠，沒有很好的做到常抓不懈。特別是在習(xí)慣的培養(yǎng)方面，常常想到就抓，沒有想到就忽略，還常常為了培養(yǎng)這種習(xí)慣而放下那種習(xí)慣。

2.在區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)不到位，不能較好的評價(jià)幼兒的作品。表演區(qū)及語言區(qū)的引導(dǎo)還比較好，因?yàn)榻處熆梢詤⑴c其中，但益智區(qū)和建構(gòu)區(qū)我常常是觀望，然后評析幼兒作品，評析作品不深刻。

3.缺少對教法的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。我覺得我自身最大的不足就是對教法的學(xué)習(xí)不夠，每次說課.評課.反思都沒有將教法貫穿其中。

4.教學(xué)活動(dòng)的形式不夠創(chuàng)新。教了大班后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子再不能用老眼光看待他們了，現(xiàn)在的孩子接觸新事物較多，想象力創(chuàng)造力早就超越了老師的預(yù)設(shè)，這就需要我們在開展活動(dòng)時(shí)能跟得上時(shí)代的步伐，多開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)滿足孩子的需求。

5.很少 ……（未完，全文共1640字，當(dāng)前僅顯示1043字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)》）