幼兒園要用心做好晨間接待工作

用“心”做好晨間接待工作

“一年之計在于春，一日之計在于晨�！庇變簣@一日活動的各環(huán)節(jié)中，晨間接待工作是我們一日工作的第一件事，對于教師、幼兒以及家長來說都是至關(guān)重要的。那么晨間接待工作中教師應(yīng)該怎樣做呢？3月18日下午，我園全體教職工在舒主任的帶領(lǐng)下圍繞“晨間活動的開展”進(jìn)行了一次生動的教研活動。

活動以三組案例（微笑、親切、細(xì)致）為切入點引發(fā)教師對晨間接待工作的思考。老師們針對自己平時工作中的事件進(jìn)行討論，細(xì)致地分析、熱烈地交流，老師們對晨間接待工作地認(rèn)識遠(yuǎn)比我們想象中深入地多。舒主任不失時機地拋出第二個問題“晨間接待的意義是什么呢？”舒麗萍老師老將出馬，用凝練的六個字概括出晨間接待的意義“愉快、放心、開心”，即“孩子愉快、家長放心、老師開心”，隨后，各班老師也結(jié)合自己的
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感染幼兒，使幼兒也擁有積極的情緒，為一天的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

用“心”行動規(guī)范提示：

1．幼兒相對集中來園時，教師要主動站在活動室門口，面向幼兒和家長來的方向，熱情迎接幼兒。

2．看到幼兒和家長迅速迎上去，態(tài)度要親切、熱情、臉帶微笑，用“規(guī)范用語”向幼兒和家長表示歡迎。

3．如有兩位教師，做到分工明確，一位接待家長并把幼兒引入活動室，另一位負(fù)責(zé)孩子后勤及室內(nèi)活動。

(二)用教師的細(xì)心和耐心觀察。

觀察是晨間接待中十分重要的一環(huán)節(jié)。只有透過觀察，才能了解幼兒的情緒，掌握幼兒的身體狀況，杜絕安全隱患。有些家長天天早晨匆匆忙忙把孩子送到幼兒園就上班去了，可是不久，老師就發(fā)現(xiàn)孩子病了，家長也許會說，早晨還好好的，怎么一下就病了呢?如果在晨間接待時教師觀察細(xì)微，及時判定孩子是否有異�，F(xiàn)象，就可以避免安全糾紛。

用“心”行動規(guī)范提示：

1．觀察幼兒情緒，對情緒穩(wěn)定的幼兒，可引導(dǎo)他們與教師分享融洽氣氛；對情緒不好的幼兒在向家長問明原因之后給予安慰。對小年齡的幼兒可以抱一抱或親一親，用游戲語言或轉(zhuǎn)移法穩(wěn)定幼兒，對大年齡的幼兒可采用單獨談話等形式進(jìn)行交流溝通、幫助解決。

2．觀察衣著和儀表，看看衣著是否合適，如穿著太多或太少給予調(diào)整，特別注意女孩子頭發(fā)是否整齊。

3．觀察疾病，蹲下去摸摸幼兒小手，觀察身上、臉上有無傷痕、蟲咬跡象，如有，向家長問明原因。

4．主動向家長詢問幼兒身體狀況，包括檢查指甲，并把自己的處理意見明示家長，如“我會多提醒他多飲水、多休息”、“少玩一些”等。

5．耐心傾聽家長的囑托，關(guān)切熱情地向家長征詢是否還有什么需要額外注意的事項，或?qū)议L的要求明確回應(yīng)：“我會注意的，請您放心!”等。

(三)用教師的有心和細(xì)心接收。

幼兒晨間來園時，會從家中帶來一些物品，如藥品、教學(xué)輔助材料、玩具、書包等，教師要細(xì)心地家長交接幼兒的衣物、藥品等，規(guī)范地擺放幼兒自帶的物品，保持幼兒園環(huán)境優(yōu)美，整齊，同時也能促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

用“心”行動規(guī)范提示：

1．引導(dǎo)幼兒插好晨檢牌，把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊在一起與書包、玩具放到指定地方。對年齡小的幼兒，教師可引導(dǎo)幼兒一起疊放；大的則可以任務(wù)形式使其完成，如“請你把衣服脫下后疊整齊放回去!”

2．幼兒入園帶來的貴重物品、危險的玩具、零食等物品，請家長帶回或教師代為保管，放在固定位置，待其回家時歸還，并交代家長和幼兒以后不能帶以上物品入園。

3．接收家長協(xié)助教師收集的教學(xué)材料時要向家長表示感謝，并妥善保管。

4．幼兒隨身帶的藥品，教師要驗證名字、服法、時間，如有疑惑應(yīng)及時詢問家長。需飯前服用的藥品，要做特別標(biāo)簽置于顯眼處。

5．對幼兒在來園途中捕捉的小蟲、蝸牛等有教育價值 ……（未完，全文共2426字，當(dāng)前僅顯示1542字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園要用心做好晨間接待工作》）