中學(xué)管理工作經(jīng)驗交流材料范文

目錄/提綱：……
一、發(fā)掘教師潛能，讓教學(xué)成為自覺行為，學(xué)有所獲，教有所成
（一）以集備為切入點，做細做實常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培育質(zhì)量增長點
（二）以“一人一課”為載體，激發(fā)教師熱情，發(fā)揮教師能動作用
（三）以“發(fā)展論壇”為平臺，開闊教師眼界，豐富教師頭腦
（四）以“落實”為主線，面向每一個學(xué)生，貫穿于教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)
二、以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主基調(diào)，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極營造學(xué)生成長濃重氛圍
一、以增強師能為主線，科研先行，層層把關(guān)，努力提高教學(xué)水平
二、以常規(guī)教學(xué)為主線，注重過程，強化措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量
三、以“學(xué)生成長”為主線，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極搭建教育平臺
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　　中學(xué)管理工作經(jīng)驗交流材料深挖內(nèi)部潛能 促進全面發(fā)展
　　領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
　　近年來，我校各項工作駛?cè)肓税l(fā)展快車道，特別是中考成績，已連續(xù)三年躋身于農(nóng)村中學(xué)前三甲。成績的取得，得益于上級主管部門的悉心關(guān)懷，得益于全體師生的共同努力，也得益于我們深挖內(nèi)部潛能的管理措施。
　　一、發(fā)掘教師潛能，讓教學(xué)成為自覺行為，學(xué)有所獲，教有所成。
　�。ㄒ唬┮约瘋錇榍腥朦c，做細做實常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培育質(zhì)量增長點。
　　近年來，我校始終堅持“集備出實效”理念，把集備當(dāng)成提高教師素質(zhì)與能力的重要一環(huán)來抓，重點加強了集體備課的精度與密度。制定了“雙周工作計劃”，要求教師超前兩周集備，每周至少抽取三節(jié)課進行研究活動。每次活動，都要做到“三定”“五統(tǒng)一”；建立“回頭看”制度，每備完一課，必須“回頭看”，及時查缺補漏，力求教（學(xué)）案完臻。為杜絕集備流于形式，我們將各學(xué)科的授課時間與內(nèi)容上墻公開，加強課堂教學(xué)的全程管理與監(jiān)督，自校長起，各領(lǐng)導(dǎo)干部分別蹲片包組，參與備課、聽課及評價。
　　（二）以“一人一課”為載體，激發(fā)教師熱情，發(fā)揮教師能動作用。
　　為提高教師整體素質(zhì)，讓每一位教師能教、會教、樂教，我們舉行了學(xué)期“一人一課”活動，用公開課的標(biāo)準(zhǔn)、記分的形式要求教師充分做好準(zhǔn)備，成績計入個
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習(xí)的技能、養(yǎng)成習(xí)慣入手，深入開展“學(xué)會學(xué)習(xí)”系列活動�；顒庸卜址此�、總結(jié)、交流、學(xué)習(xí)、體驗、表彰六個步驟，范圍涉及各學(xué)科、各學(xué)段。整個活動中，學(xué)生在反思中自我評價，在總結(jié)中融會貫通，在學(xué)習(xí)中去蕪存菁，在體驗中品嘗成功。同時，積極向?qū)W生_“要么不做，做必達極致”理念，不斷創(chuàng)新載體，強力營造會學(xué)、樂學(xué)濃重氛圍。
　　學(xué)會感恩，讓學(xué)生有一顆博愛之心。感謝父母養(yǎng)育我、感 謝 老師教導(dǎo)我、感謝同學(xué)幫助我、感謝社會關(guān)愛我……讓學(xué)生常懷一顆感恩之心，用感恩的眼光去看待周圍的一切，是十五中德育體系中的重要一環(huán)。該校充分利用各宣傳媒介，積極開展筆會、演講、書信、歌詠等活動，讓學(xué)生在感懷中增強博愛之心、培固回報之感。近期全校同學(xué)自發(fā)踴躍為患病同學(xué)李笑笑捐款、助其早日正常行走便是感恩教育實效明證之一。
　　學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一雙睿智之眼。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)意識，增強學(xué)習(xí)實效，本學(xué)期伊始，該校就從培養(yǎng)技能、養(yǎng)成習(xí)慣入手，拉開“學(xué)會學(xué)習(xí)”系列活動序幕。活動共分反思、總結(jié)、交流、學(xué)習(xí)、體驗、表彰六個步驟，范圍涉及各學(xué)科、各學(xué)段。整個活動中，學(xué)生在反思中自我評價，在總結(jié)中融會貫通，在學(xué)習(xí)中去蕪存菁，在體驗中品嘗成功。同時，積極向?qū)W生_“要么不做，做必達極致”理念，不斷創(chuàng)新載體，強力營造會學(xué)、樂學(xué)濃重氛圍。
　　學(xué)會創(chuàng)新，讓學(xué)生有一套管理之法。讓學(xué)生自我設(shè)計、自我教育、自我管理，在管理中充分發(fā)揮聰明才智，是該校激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、發(fā)展學(xué)生個性的重要舉措。該校繼續(xù)塔式管理與鏈?zhǔn)奖O(jiān)督并重方式，誠心采納學(xué)生意見或建議，先后建立三級學(xué)生助理制及值周班制，推行“一人一崗”，把權(quán)利保障和紀(jì)律仲裁還歸學(xué)生，讓學(xué)生在能動的活動與實踐中走向自律，實現(xiàn)自我的_。
　　學(xué)會審美，讓學(xué)生有一個藝術(shù)之“家”。讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，在美中陶冶情操，實現(xiàn)外在美（環(huán)境）與內(nèi)在美（心靈）相得益彰，是該校始終堅持的育人原則。該校在走廊文化和墻壁文化的基礎(chǔ)上，進一步為學(xué)生搭建了才藝展示平臺，相繼開展了書畫、剪紙、布藝、木雕等活動，將優(yōu)勝作品在各班的“才藝臺”分類展示。通過才藝展示，學(xué)生審美觀念得以增強，才情得以展現(xiàn)，品行得以升華。
　　二是開展“四學(xué)活動”，讓學(xué)生既學(xué)知識又學(xué)做人。首先是讓學(xué)生學(xué)會感恩，并努力使之化為學(xué)習(xí)動力。我們通過師生家長見面會、師生結(jié)對幫教幫扶、成立同學(xué)互助組、舉行慈善捐助儀式等形式，使學(xué)生時時、處處感受到來自周圍的溫暖和關(guān)愛，并通過征文、演講等方式，教育學(xué)生感謝父母養(yǎng)育、感謝老師教導(dǎo)、感謝同學(xué)幫助、感謝社會關(guān)愛，并將之轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的自覺的學(xué)習(xí)行為。其次是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我校從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，以級部為組織單位，以班級為活動單位，積極開展以“反思、總結(jié)、交流、學(xué)習(xí)、體驗”為步驟的“學(xué)會學(xué)習(xí)”系列活動。整個活動中，學(xué)生在反思中自我評價，在總結(jié)中融會貫通，在學(xué)習(xí)中去蕪存菁，在體驗中品嘗成功，通過老師的點撥指導(dǎo)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。同時，積極向?qū)W生_“要么不做，做必達極致”的理念，不斷創(chuàng)新載體，努力力營造會學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍。再次是讓學(xué)生學(xué)會自主。我校實行塔式管理與鏈?zhǔn)奖O(jiān)督并重方式，積極采納學(xué)生意見或建議，先后建立三級學(xué)生助理制及值周班制，積極推行“一人一崗”，把權(quán)利保障和紀(jì)律仲裁還歸學(xué)生，讓學(xué)生自我設(shè)計、自我教育、自我管理，在管理中充分發(fā)揮聰明才智，讓學(xué)生在能動的活動與實踐中走向自律，成熟自我。第四是讓學(xué)生學(xué)會審美。近年來，我校始終堅持“環(huán)境”育人理念，在走廊文化和墻壁文化的基礎(chǔ)上，進一步為學(xué)生搭建了才藝展示平臺，相繼開展了書畫、剪紙、布藝、木雕等活動，將優(yōu)勝作品在各班的“才藝臺”分類展示，讓學(xué)生有一個藝術(shù)之“家”，從而讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的過程中陶冶情操，使學(xué)生的審美觀念得以增強，才情得以展現(xiàn)，品行得以升華，最終實現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的相得益彰。
　　系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研討了“探究教學(xué)法”“合作教學(xué)法”等教育理論，完整的培訓(xùn)了電子課件制作、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，既提高了老師們的理論境界，又豐富了老師們的教學(xué)手段。其次是堅持雙周教研組活動制度，以教研組為基本單位，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、先進教改經(jīng)驗，研究探討教改教法新路子，做到了每次活動有活動主題、有活動考勤，有活動記錄，有活動反饋。再次是開展好“四個一”活動，要求每一位教師學(xué)好一本理論專著，確定一個教改專題，上好一堂教改實驗課，搞好一次經(jīng)驗介紹，活動內(nèi)容列入個人考核，納入量化考核成績。
　　一、以增強師能為主線，科研先行，層層把關(guān)，努力提高教學(xué)水平 ……（未完，全文共6964字，當(dāng)前僅顯示2445字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)管理工作經(jīng)驗交流材料范文》）