小學(xué)校長(zhǎng)2009年度述職報(bào)告

　　
　　自2009年8月任**縣**小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)，回首歷程，我的每一步都那么匆匆，審視過(guò)去，我的每一天都無(wú)比充實(shí)，在各級(jí)政府和上級(jí)教育行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我團(tuán)結(jié)一班子，緊緊依靠全體師生，老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，一心一意為學(xué)校謀發(fā)展。下面我從“自身修養(yǎng)”、“隊(duì)伍建設(shè)”、“學(xué)校發(fā)展”和“不足方面”四個(gè)方面來(lái)述職報(bào)告如下:
　　一、自身修養(yǎng)
　　“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！边@句話(huà)雖說(shuō)很片面，但也突出了一名校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的重要文秘雜燴網(wǎng)性，對(duì)校長(zhǎng)提出了很高的要求。要求校長(zhǎng)要用先進(jìn)的辦學(xué)思想來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展；用成熟的辦學(xué)理念來(lái)建設(shè)學(xué)校的校園文化；用較高的政策水平和法律法規(guī)意識(shí)來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為；用較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來(lái)管理學(xué)校；用強(qiáng)有力的執(zhí)行力來(lái)推動(dòng)學(xué)校的工作；用良好的道德素養(yǎng)、較高的專(zhuān)業(yè)水平和淵博的知識(shí)來(lái)影響師生；用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)協(xié)調(diào)縱橫關(guān)系。四年來(lái)，我抓住一切可以抓住的機(jī)會(huì)，利用一切能夠利用的時(shí)間，用學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化職業(yè)生存本領(lǐng)，以研究去謀求個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡可能地使自己勝任校長(zhǎng)這一角色。
　　四年里，我先后參加了下列培訓(xùn)：
　　2009年10月，全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)“名校長(zhǎng)理論經(jīng)驗(yàn)講座”；
　　2009年11月，湘西州中小學(xué)校長(zhǎng)法律法規(guī)培訓(xùn)；
　　2006~2007年，湖南省湖南省第八期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研班學(xué)習(xí)；
　　2007年5月，信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)；
　　2007年7月，全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)；
　　2008年8月，普
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略983字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程文化建設(shè)及教育教學(xué)常規(guī)管理等方面的成功舉措，分析其成功發(fā)展的環(huán)境、背景和原因，整理出其能為我學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在閱讀各類(lèi)著作時(shí)，我潛心與著作文本對(duì)話(huà)，虔誠(chéng)和作者心靈交流。貪婪地吸取文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想理念等各個(gè)層面的營(yíng)養(yǎng)。四年里，我記有各類(lèi)讀書(shū)筆記和隨筆數(shù)十萬(wàn)字。同時(shí)，我非常注意學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)的理論、原理診斷自己所在學(xué)校的教育教學(xué)管理，審視過(guò)來(lái)自己的經(jīng)歷，反思自己的工作，明確學(xué)校及自己努力的方向，帶著問(wèn)題深入學(xué)區(qū)所轄的每一所學(xué)校和課堂中進(jìn)行調(diào)查研究，尋找解決問(wèn)題的正確方法與手段，逐步解決學(xué)校所存在的問(wèn)題，以期實(shí)現(xiàn)小章鄉(xiāng)民族教育事業(yè)的復(fù)興。四年里，我寫(xiě)有各類(lèi)文章50多篇，在本校網(wǎng)站上發(fā)表51篇，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文3篇，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1篇，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，其它州縣級(jí)獎(jiǎng)7篇。07、08兩年獲“學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。
　　經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我掌握了一定的從事教育教學(xué)管理和研究的理論知識(shí)，豐富了教育教學(xué)管理和研究經(jīng)驗(yàn)，提高了依法治教意識(shí)和政策水平，夯實(shí)了文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成了較為成熟的辦學(xué)思想和理念，增強(qiáng)了協(xié)調(diào)能力，取得了《湖南省湖南省第八期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研班結(jié)業(yè)證》、《信息技術(shù)應(yīng)用水平等級(jí)高級(jí)證書(shū)》和《普通話(huà)水平測(cè)試二級(jí)甲等證書(shū)》，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化水平得到很大提高，為個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
　　二、隊(duì)伍建設(shè)
　�。ㄒ唬㈩I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
　　我作為小章學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“班長(zhǎng)”，十分注重我們這個(gè)班子隊(duì)伍的建設(shè)，因?yàn)�，團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常、發(fā)展勢(shì)頭良好的基本保障。
　　首先，每一學(xué)期我們都有一個(gè)《學(xué)區(qū)行政成員分工》，對(duì)學(xué)區(qū)行政成員，在工作上進(jìn)行明確的分工，并建立“工作首問(wèn)制”和“責(zé)任追究制”，做到行政成員人人有事管、學(xué)校工作事事有人管，避免無(wú)所事事和相互推諉，追求班子成員工作的務(wù)實(shí)高效。
　　第二、每一學(xué)期定期（開(kāi)學(xué)的第二個(gè)月最后一周）和不定期召開(kāi)兩次民主生活會(huì)，在會(huì)上，我們認(rèn)真地對(duì)自己的工作進(jìn)行自我批評(píng)，坦誠(chéng)地交流各自對(duì)學(xué)校工作的看法，找出自己的不足，消除相互間的誤會(huì)和誤解，增強(qiáng)成員間的協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神，進(jìn)而增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。四年來(lái)我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)真正做到了“心往一處想，勁往一處使”，用成員們自己的話(huà)說(shuō)是“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作愉快”！
　　第三、及時(shí)注入新鮮血液，努力保持團(tuán)隊(duì)旺盛的生命力。我們有一個(gè)“人才庫(kù)”，每年根據(jù)人員變動(dòng)情況及時(shí)予以調(diào)整和補(bǔ)充，將學(xué)區(qū)所有35歲以下青年教師都納入其中，在對(duì)其文化程度、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)及個(gè)性特征作深入了解和認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，確定其發(fā)展方向，定出其培訓(xùn)計(jì)劃。在學(xué)校的日常工作中為其提供一定的鍛煉機(jī)會(huì)，有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，為其進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層作好準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，成熟一個(gè)提拔一個(gè)。四年里，張海濤、覃紅兵、向嬋娟、李副剛、覃選敬等年輕人走上了各自適合的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，學(xué)校的班子隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，即成熟穩(wěn)重，又富有朝氣始終保持著合理發(fā)展、銳意進(jìn)取的態(tài)勢(shì)。
　�。ǘ�、教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校立足之根本，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為支撐，學(xué)校的發(fā)展將淪為空談。因此，我們始終在尋求促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式，幫助教師盡快從傳統(tǒng)角色中走出來(lái)，形成自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和能力，成為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人，進(jìn)而真正成為新課程的研究者、實(shí)施者和創(chuàng)造者。
　　1、師德師風(fēng)建設(shè)。
　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校永恒不變的主題，我們把這一工作作為提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位的一項(xiàng)事關(guān)大局的重要工作來(lái)抓。四年來(lái)，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和布署下，我們開(kāi)展了“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”、“工作作風(fēng)整頓活動(dòng)”、“愛(ài)崗敬業(yè)、幸福從教大討論活動(dòng)”、“三聯(lián)三幫活動(dòng)”、“關(guān)愛(ài)工程”等一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并通過(guò)建章立制使之常規(guī)化，取得了一定的成績(jī)。四位教師被評(píng)為“學(xué)生最滿(mǎn)意教師”，六位教師被評(píng)為“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，兩位被評(píng)為“師德師風(fēng)標(biāo)兵”，學(xué)校被評(píng)為“師德師風(fēng)先進(jìn)單位”。教師們的人格日趨完善，職業(yè)道德日益提高，歷史使命感和職業(yè)責(zé)任感得以激活，初步培養(yǎng)了危機(jī)意識(shí)；樹(shù)立了職業(yè)人意識(shí)和“快樂(lè)教書(shū)、藝術(shù)育人”的理念。
　　2、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
　　教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展之關(guān)鍵！四年里，65人參加了縣小學(xué)新課程培訓(xùn)；17人參加縣級(jí)班主任培訓(xùn)并合格；學(xué)區(qū)40歲以下教師27人參加了全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)；11人參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)數(shù)教師培訓(xùn)；5人湖南省“瑞典希望之星骨干教師”培訓(xùn)并獲得合格證；4人參加英特爾未來(lái)教師培訓(xùn)并合格；13人參加非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其中第一批11人已完成學(xué)業(yè)，考試合格，第二批3人正在進(jìn)行中；9次51人次外出聽(tīng)課、觀摩、學(xué)習(xí)；2次45人聽(tīng)了縣教研室專(zhuān)家在校內(nèi)舉行的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)；7人通過(guò)培訓(xùn)取得了普通話(huà)水平二級(jí)甲等證書(shū)；23人經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得了信息技術(shù)應(yīng)用水平高級(jí)證書(shū)；其它諸如財(cái)會(huì)、消防、安全等各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)若干人次。 四年來(lái)，我們始終把培訓(xùn)當(dāng)作一種最好的福利送給教師。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，每一位教師通過(guò)學(xué)校搭建的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流平臺(tái)，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)水平。在能力的提升進(jìn)程中感受成功，在快樂(lè)的 ……（未完，全文共7862字，當(dāng)前僅顯示2761字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)校長(zhǎng)2009年度述職報(bào)告》）