小學文化建設的探索與實踐

目錄/提綱：……
一、準確定位，確立務實創(chuàng)新的理念文化
二、精心構(gòu)思，打造優(yōu)美靜雅的環(huán)境文化
三、以人為本，構(gòu)建剛?cè)嵯酀墓芾砦幕?br>一是計劃好
二是布置好
三是督查好
四、打造品牌，孕育獨具個性的特色文化
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　　詩意，生命的追求！像詩中表達的那樣給人以美感的一種意境、一種感覺、一種優(yōu)雅。詩意教育文化，是一種人與自然和諧發(fā)展、意趣相投、和諧共生的文化。基于此認識，我校從理念文化、環(huán)境文化、管理文化、特色文化等方面架構(gòu)起詩意教育文化的基本框架，在探索和實踐中不斷豐富詩意文化的內(nèi)涵，促進師生生命的成長，增強學校的核心競爭力。
　　一、準確定位，確立務實創(chuàng)新的理念文化
　　“良好的校園精神文化具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育力量，能幫助廣大師生樹立遠大的理想和堅定的信念，是一個孕育著巨大潛能的教育資源�！�
　　八十多年的辦學歷程，孕育了“厚積篤行、創(chuàng)新超越”的學校精神，我們立足學校實際，凝聚、提煉、發(fā)展自身的價值理念，確立了“讓師生詩意的棲居，讓生命靈動的跳躍”的辦學理念；樹立了“高舉詩意教育大旗，堅持文化鑄校、質(zhì)量立校、文明美校、師資強校、科研興校、特色名校，努力把學校辦成校園和諧、管理精致、質(zhì)量過硬、師資優(yōu)良、特色鮮明的新教育實驗學校和省內(nèi)外有影響的特色學校�！钡霓k學目標；形成了“崇德、尚美、和諧、
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是用木板刻成的古典詩詞，南邊是有關童詩的各種活動展示：有校園首屆十佳小詩人介紹，有近年來學生在各種報刊雜志上發(fā)表的優(yōu)秀詩作，有參加小詩人夏令營活動的精彩瞬間……古代與現(xiàn)代的融合，靜態(tài)與動態(tài)的輝映，構(gòu)成了學校充滿詩情畫意的教育空間和智慧空間。
　　同時，學校積極營造人文環(huán)境，努力做到育人于無痕之處�！拜p聲漫步過走廊”、“茵茵綠草，踏之何忍”、“上前一小步，文明一大步”等溫馨的提示語隨處可見；詩意教師、詩意社團、詩意言行的宣傳牌，為校園增添了一道亮麗的文化風景；校園“好玩兒”電視臺、校報、�？妊b點著學校的詩意氣息；學校定期開展快樂詩書節(jié)、社團風采節(jié)、陽光體育節(jié)、“弘謇杯”民族精神傳承節(jié)等特色文化節(jié)日活動；定期進行行為規(guī)范示范班、書香班級、詩意少年評選；組織教師進行個人形象設計，征集學生格言，促進師生自我激勵、主動發(fā)展。詩意環(huán)境文化建設使學校做到了時時育人、處處育人、景景育人，潤物無聲，生機盎然、催人奮進。
　　三、以人為本，構(gòu)建剛?cè)嵯酀墓芾砦幕?br>　　“過一種幸福完整的教育生活，這是新教育實驗人最重要的追求，也是學校管理最重要的追求�！蔽倚１小耙匀藶楸�，剛?cè)嵯酀钡脑瓌t，落實“管理無大事，細節(jié)定成敗”即從大處著眼，勾繪共同愿景；小處著手，在細節(jié)中成就事業(yè)。
　�。�1）重目標，凝聚人。學校規(guī)劃是構(gòu)建管理文化的基本綱要。我們在制訂和實施學校發(fā)展規(guī)劃中，注重自下而上，堅持“民主生成”，在教職工共同參與、凝聚共識重生成與實施規(guī)劃，形成共同的愿景。學校每年的年度工作目標都由教代會全體教師表決通過；教師發(fā)展規(guī)劃和個人工作目標均由校長室與教師協(xié)商確定；期末舉行教師目標達成情況述評會，年末開展“平小十大超越”評選。引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，讓“厚積篤行，創(chuàng)新超越”成為學校的主旋律。
　�。�2）重制度，規(guī)范人。制度建設是組織發(fā)展和效率提升的重要保障，更是構(gòu)建詩意文化的基礎。為此，我們按“合法、合情、合理”的要求，健全完善了一系列工作制度，學習制度、考核制度、獎勵制度等，編印成冊，讓學校的各方面工作能及時、清晰地呈現(xiàn)在教師面前，增加了學校各項工作的透明度。同時將重要的制度和規(guī)范，如《平小教師形象》、《平小學生一日常規(guī)》等，張貼于學校最顯眼的地方，使管理進一步規(guī)范化、科學化。
　�。�3）重執(zhí)行，塑造人。如果沒有執(zhí)行，任何好的計劃都是零。為強化執(zhí)行，我們要求學校的管理團隊要踐行“四好”。一是計劃好。學校的每一項工作都要作精密安排，明確做什么，什么時候做，誰去做，如何做以及做到什么程度。二是布置好。我們要求行政布置工作時一定要簡單明了，指令明確，如果任務復雜，可以把工作內(nèi)容、具體要求、完成時間、責任人及何時檢查等做成ppt,到時放映簡述即可。三是督查好。校長督查行政，將每周的各項工作分工到人，周末進行完成情況星級評定；行政督查教師，教學和德育兩條先值班行政，巡視查看條線人員任務完成情況，及時溝通，及時整改，月末組織教師百分考核。第四，總結(jié)好。為了讓大家能做好以后的工作，對工作的完成情況要適時進行客觀性評價。月末各行政人員都要整體反思條線工作，形成工作總結(jié)電子文稿，在校務會議上進行本月工作反饋，并組織行政人員考核，接受教師監(jiān)督。
　�。�4）重氛圍，發(fā)展人。我們關注教師的專業(yè)成長，成果分享，智慧碰撞，引領教師在團隊中成長。以超越者俱樂部為平臺，以“讀：主題閱讀+集體共讀+_選讀；行：集體研討+課堂比武+多維交流；寫：教育隨筆+案例反思+專業(yè)論文；研：省市課題+微型課題+課程研發(fā)”為途徑，不斷加速教師的專業(yè)成長，努力做到文化發(fā)展學校，文化浸潤教師。
　　四、打造品牌，孕育獨具個性的特色文化
　　“特色并不意味著圓滿，但特色就是卓越。企業(yè)如此，學校如此，凡事莫不如此�！蔽倚＊毦邆�性的童詩特色文化，是學校詩意文化建設的源頭和基石。學校的 ……（未完，全文共4077字，當前僅顯示2059字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學文化建設的探索與實踐》）