對當(dāng)前青年成長成才的思考

目錄/提綱：……
一是急功近利，有浮躁的心態(tài)
二是自我為中心，溝通能力較弱
三是眼高手低，輕視基礎(chǔ)性工作能力的培養(yǎng)，有的不太樂意下班組實習(xí)
一是以職業(yè)生涯設(shè)計為基本形式，推進人才差異化培養(yǎng)
二是主張務(wù)實、能解決實際問題、為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才培養(yǎng)方向
三是做到將合適的人用到合適的崗位上去
四是關(guān)注關(guān)鍵崗位人員的培養(yǎng)教育
……

　　人才是企業(yè)生存和發(fā)展的決定因素，人才的后備力量主要是青年。同時，隨著我局經(jīng)營生產(chǎn)規(guī)模迅速擴展，每年招收200多名大中專畢業(yè)生，大多數(shù)在企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)和技術(shù)管理中擔(dān)當(dāng)重要角色。如何讓青年健康成長、快速成才，是企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的一個重要課題。結(jié)合近兩
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作意識相對差，對工作中的困難和艱辛認識不足，欠缺務(wù)實的苦干精神。三是眼高手低，輕視基礎(chǔ)性工作能力的培養(yǎng)，有的不太樂意下班組實習(xí)。對基礎(chǔ)性的計算和設(shè)計、填報業(yè)務(wù)單等基本工作，很多都是粗心對待。有的員工對問題的背景、怎樣解決問題和工作流程知之甚少。因此，對青年員工的培養(yǎng)一是以職業(yè)生涯設(shè)計為基本形式，推進人才差異化培養(yǎng)。對35歲以下員工進行人才素質(zhì)測評，測評其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等，為個人職業(yè)生涯設(shè)計提供個性化的參考。一個人性格特征和從業(yè)素質(zhì)，與他適合專業(yè)領(lǐng)域還是管理領(lǐng)域關(guān)聯(lián)性很大。以素質(zhì)信息來設(shè)計發(fā)展通道，是讓員工快樂工作、工作快樂的基礎(chǔ)。二是主張務(wù)實、能解決實際問題、為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才培養(yǎng)方向。招聘時看文憑，工作后看業(yè)績，低文憑的崗薪和崗位完全可以憑實績后來居上。三是做到將合適的人用到合適的崗位上去。對新員工首先是按專業(yè)學(xué)有所用，一兩年后是用人所長。對想干事的給予好機會，會干事的賦予好崗位，干成事的落實好待遇。四是關(guān)注關(guān)鍵崗位人員的培養(yǎng)教育。一些項目部的 ……（未完，全文共888字，當(dāng)前僅顯示565字，請閱讀下面提示信息。收藏《對當(dāng)前青年成長成才的思考》）