高中思想政治課教學(xué)收尾藝術(shù)探求

　　高中思想政治課教學(xué)收尾藝術(shù)探求
　　清人李漁說過:“開卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使之一見而掠,不敢棄去。”的確,文章開頭必須要講究落筆藝術(shù)，課堂教學(xué)中的“導(dǎo)語”也理應(yīng)如此。若“導(dǎo)語”設(shè)計(jì)得巧妙，則能起到先聲奪人、扣住學(xué)生心弦、激發(fā)學(xué)生興趣的妙用。綜觀目前中學(xué)思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀，教者對(duì)“導(dǎo)語”的設(shè)計(jì)可謂匠心別具，但往往忽視對(duì)一堂課結(jié)尾的設(shè)計(jì)。事實(shí)上，收尾是一堂課整個(gè)教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，若設(shè)計(jì)得精妙，則能產(chǎn)生“余音繞梁”，課斷思不斷、語斷意不停的藝術(shù)效果。俗話說，行百里者半九十。一堂課如果在結(jié)尾處敷衍了事，則可能會(huì)沖淡業(yè)已收到的教學(xué)效果。
　　思想政治教學(xué)藝術(shù)應(yīng)是一個(gè)有序的整體，僅就課堂教學(xué)藝術(shù)而言，布局合理、結(jié)構(gòu)完美的課堂教學(xué)，就像是一場音樂會(huì)，不僅要有引人入勝的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，
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學(xué)以致用。讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，常用的可讓學(xué)生擴(kuò)寫“本課小結(jié)”、列出“本課小結(jié)”中各要點(diǎn)所含知識(shí)的細(xì)目，并勾勒出全課的知識(shí)體系；還可以讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫出自己的本課小結(jié)，其他學(xué)生在筆記上小結(jié)，然后，同學(xué)們互相對(duì)照，老師給予必要補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，歸納出最好最全的本課小結(jié)。一般歸納結(jié)尾法采用表格式、問答式、體系式等方式。對(duì)一個(gè)問題的歸納一般采用表格式。我們以經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)中使用價(jià)值與價(jià)值為例，請(qǐng)同學(xué)們歸納出二者的區(qū)別，學(xué)生大多數(shù)采用了表格式的歸納法。
　　二、練習(xí)式結(jié)尾法
　　即讓學(xué)生通過一定的練習(xí)來鞏固知識(shí)。教學(xué)的各環(huán)節(jié)都應(yīng)注意貫穿“思維訓(xùn)練”的主線。學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)，只靠聽講是不夠的。特別是在政治課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能鞏固當(dāng)堂的知識(shí)。這種結(jié)尾的方式也是學(xué)生們所喜聞樂見的。因?yàn)樵谂R近下課時(shí)，學(xué)生均顯得較為疲勞，精神不振，思維也常常處在抑制狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候出上幾道練習(xí)題，定能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們的大腦皮質(zhì)再度興奮。不定項(xiàng)選擇題一向是學(xué)生又喜又怕的題型，學(xué)生喜歡，說明這有一定的靈活性和挑戰(zhàn)性，怕，因?yàn)闅v來這是學(xué)生考試中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此在課的節(jié)尾中，騰出一定的時(shí)間精心設(shè)計(jì)一些選擇題讓學(xué)生練習(xí)，既能鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力。我還經(jīng)常采用搶答式，更能激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)高二政治《前言》一課時(shí)，在還有六分鐘就要下課時(shí)，我出示了投影，有5個(gè)選擇題，我讓學(xué)生分別進(jìn)行搶答式的練習(xí)。
　　通過搶答練習(xí)，同學(xué)們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，活躍了課堂氣氛，而且還培養(yǎng)了能力。
　　三、表達(dá)式結(jié)尾法
　　即讓學(xué)生用語言表達(dá)的方式來復(fù)述所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，要求學(xué)生能夠用自己的語言表述出來，而且用語言表達(dá)是學(xué)生最薄弱的方面，特別是那些膽小內(nèi)向的學(xué)生，不敢發(fā)言，這對(duì)政治課的學(xué)習(xí)是很不利的。我們當(dāng)老師的，就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口表述。在學(xué)生表述時(shí)，老師最好不要打斷學(xué)生，更不能呵斥學(xué)生，如果這個(gè)學(xué)生表達(dá)的不完整或有錯(cuò)誤，那就再叫一個(gè)學(xué)生起來表達(dá)，直到完全正確。如在學(xué)習(xí)了高二政治第一課《意識(shí)能夠反作用于客觀事物》時(shí)，我叫了一個(gè)學(xué)生站起來說一說今天這節(jié)課的收獲，這個(gè)學(xué)生半天沒有說話，我鼓勵(lì)她說：“不要緊張，哪怕是一句話也可以�。　彼淖阌職獾卣f：“今天我知道了人的意識(shí)能夠反作用于客觀物質(zhì)世界�！薄昂�，很好！說得對(duì)！”然后我又讓其他同學(xué)主動(dòng)地說說本節(jié)課的體會(huì)、收獲或感想，同學(xué)們你一言我一語地開始了總結(jié)，這個(gè)說：“意識(shí)不能夠直接轉(zhuǎn)變客觀事物，但是對(duì)客觀事物的變化起指導(dǎo)作用�！蹦莻�(gè)說：“意識(shí)對(duì)客觀事物的反作用有正確和錯(cuò)誤之分�！薄罢_的思想對(duì)自然界起到積極影響，對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用；錯(cuò)誤的思想對(duì)自然界起消極的影響，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到阻礙作用�！薄拔覀円欢ㄒ匾暰裎拿鹘ㄔO(shè)，樹立正確的思想意識(shí)，反對(duì)錯(cuò)誤的思想意識(shí)�！钡鹊�，課堂氣氛非�；钴S，思路開闊的語言表達(dá)使學(xué)生的學(xué)習(xí) ……（未完，全文共3173字，當(dāng)前僅顯示1602字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高中思想政治課教學(xué)收尾藝術(shù)探求》）