教師職業(yè)道德再認識-學習汶川地震中的英雄教師心得體會

　　教師職業(yè)道德再認識
　　在學生時代, 我們對教師職業(yè)的認識來自于這句話:“老師是辛勤的園丁,是太陽底下最光輝的職業(yè)�！蹦菚r在我的心中老師是像父母一樣可親可敬的人,可以保護自己的長者。教師的職業(yè)神圣的，是可望而不可即的。后來讀韓愈的《師說》:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”老師在我的眼里是一本百科全書，是道德高尚 、愛生如子的長者，是學生最崇拜的人，教師的職業(yè)也是很多學生追尋的理想。
　　直至自己做了教師，站在三尺講臺，才真正體會到教師這種特殊職業(yè)的責任感、使命感。對廣大教師愛生如子的博大胸懷，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，有了更深刻的了解和認識，也努力以優(yōu)秀教師為榜樣，處處用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行、追求做教師的最高境界。在平凡的工作中，更加深刻的認識到教師在學生心目中的地位。在學生眼里，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷
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業(yè)，先樹人�！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔�，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
　　因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
　　我們常說：“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
　　2008年的5月12日，在四川省汶川縣及其周邊，發(fā)生了8、0級的特大地震，這場災難奪走了數(shù)萬鮮活的生命。一時間，神州大地舉國哀痛，悲傷成河。地震可以震毀我們的家園，卻震不跨中華民族的脊梁。面對災難，看到我們英雄的教師奮不顧身搶救學生的英勇表現(xiàn)時，我為之感動！大災有大愛，是他們用鮮血和生命，向世人宣誓人民教師這個職業(yè)的神圣；是他們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動人的華麗詩章，鑄就了偉大的師魂——大愛無疆。地震發(fā)生后，我們每天守著電視，每天都被感動著，震撼著；每天都在接受著靈魂的洗禮。在災難面前，教師們首先想到的是學生，哪怕他們的孩子近在咫尺，哪怕他們的孩子驚恐地叫著“爸爸媽媽”。他們當中有人一手一個抱出孩子，自己的孩子卻留在幼兒園里，被無情的災難奪取了生命；他們當中有人張開雙臂趴在一張課桌上，死死護著桌下的四個孩子，用自己的生命為孩子們撐起了生命的藍天；他們當中有人不斷鼓勵埋在廢墟下的學生，鎮(zhèn)靜、勇敢，卻顧不上同樣埋在廢墟下的女兒；他們當中有人本已逃出將要垮塌的教學樓，當聽到有學生還在樓里時，義無反顧地去救學生，就再也沒有回到學生中；他們當中有人為了學生，顧不上自己家人的安危，帶著幾十個孩子翻山越嶺，把孩子們轉(zhuǎn)移到安全的地方……太多太多的教師在災難面前，譜寫了生命中最亮麗的篇章；太多太多的教師用他們的大愛，用他們的奉獻精神，鑄就了中華民族不銹的師魂！他們是新時代教師的驕傲，我們會以他們?yōu)榭�，維護教師的形象和尊嚴，將大愛無疆，敬業(yè)奉獻的師魂傳承下去。
　　在這次地震災害中，廣大教師們譜寫了一曲曲動人的贊歌，讓我們在感動之余，對教師的職業(yè)道德也有了更多的思考和認識。作為一名教師，我們愛學生還有一個重要的內(nèi)容，還要居安思危，有憂患意識，教育他們珍愛生命，學會生存、學會自救。生命不保，何談學習，何談成才，何談為國效力。在這次大地震中，幸運的是有所學校，因為校長的遠見卓識，平時加 ……（未完，全文共2661字，當前僅顯示1692字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師職業(yè)道德再認識-學習汶川地震中的英雄教師心得體會》）