教師學習“攻堅克難，奮力突破”心得體會

　　教師學習“攻堅克難，奮力突破”心得體會
　　“攻堅克難，奮力突破”的精神，就是使**教育有均衡發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展，它的目的是多解放思想入手，查擺影響教育發(fā)展的各種問題，有效解決思想作用、工作機制、運轉機制和價值取向的問題，突破教育發(fā)展的瓶頸和障礙。
　　做為一名**的
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，要努力創(chuàng)造條件，提供機會，以“做”為中心，但又不能牽強附會，走形式，走過場，不注重多元教學目標的達成。無法探究的親歷不了的內容，需要教師的必要講解和引導。
　　在學校，由于受種種條件的限制，很多科學探究活動很難開展，這并不意味著科學教學就是以教師“講”為中心。而是做到科學探究活動本土化，充分挖掘地方課程資源，利用學生身邊的材料，列舉當地發(fā)生的科學現(xiàn)象，把科學課上好。
　　科學課程倡導教學內容從學生實際出發(fā)，從學生身邊問題入手，注重研究學生的新概念，科學教育要面向全體學生，讓每個學生都能構建自己的科學概念，讓每個學生的科學素養(yǎng)都能得到提高�？茖W課程讓學生親歷的活動必須是典型的、有效的，是能夠為學生科學概念的生成服務的。
　　科學課程的教學內容雖然提高要貼近學生生活，但在內容上也同時注重科學知識的系統(tǒng)性，生命世界、物質世界、地球與宇宙的有些內容雖然離學生的生活較遠。但這是一個人量基本的科學素養(yǎng)必須具備的，是為學生終身發(fā)展打基礎的。
　　科學課程積極倡導科學教學不能局限于教室和校園，學習的內容也不能局限于教材，而是要走出教室，走出校園，走到大自然中去，深入到社區(qū)和家庭。積 ……（未完，全文共1006字，當前僅顯示639字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師學習“攻堅克難，奮力突破”心得體會》）