跨越大山 遠(yuǎn)程教育播撒著知識(shí)的陽光（遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料）

　　跨越大山 遠(yuǎn)程教育播撒著知識(shí)的陽光
　　——昆明市實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育走進(jìn)教育信息化
　　昆明市電化教育館
　　昆明市在全面實(shí)現(xiàn)“普九”、“普實(shí)”任務(wù)以后，農(nóng)村教育仍然存在一些突出問題，市政府在十五規(guī)劃《關(guān)于加快農(nóng)村教育改革與發(fā)展的意見》中，針對(duì)突出問題提出要實(shí)施“六大工程”，即：初中達(dá)標(biāo)工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工程、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程以及提高教育教學(xué)質(zhì)量工程。作為我們特別關(guān)注的遠(yuǎn)程教育工程，在“六大工程”中又有其特殊的地位與作用。
　　昆明市教育局在政府的主導(dǎo)和支持下，傾全社會(huì)各方之力，于2000年實(shí)現(xiàn)“普九”目標(biāo)，通過了省級(jí)國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，這標(biāo)志著昆明市義務(wù)教育已進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，即鞏固與提高的階段。我市“普實(shí)”工作也于2003年圓滿完成既定目標(biāo)，處于信息時(shí)代，基礎(chǔ)教育又將以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)師資力量不足，教育發(fā)展水平不均衡的昆明來說無疑是雪中送炭，它為縮小我市城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，跨越發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這是時(shí)代的要求，也是教育部的重大決策。
　　歷練成形 穩(wěn)步推進(jìn)
　　在“十五”初期，我市城鎮(zhèn)中小學(xué)在改善辦學(xué)條件時(shí)，或多或少增加了一些信息技術(shù)裝備，如計(jì)算機(jī)教室多功能投影教室，
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學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
　　截止2007年10月，僅以農(nóng)村中小學(xué)為例，已建設(shè)起模式一學(xué)校855所，模式二學(xué)校1693所，模式三學(xué)校177所。中小學(xué)生機(jī)比達(dá)27.93：1（其中高中學(xué)校6.43：1，初中學(xué)校23.68：1，小學(xué)51.98：1）。
　　內(nèi)容中小學(xué)綜合高中學(xué)校初中學(xué)校小學(xué)
　　學(xué)生數(shù)64995450944166124432886
　　計(jì)算機(jī)數(shù)23265792170168328
　　生機(jī)比27.93：16.43：123.68：151.98：1
　　自2000年到2007年10月，昆明市市級(jí)總計(jì)投入資金2700萬元，在很大程度上緩解了學(xué)校信息技術(shù)課開設(shè)與計(jì)算機(jī)缺少的矛盾，其中一半在農(nóng)村學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校信息化裝備真正上了一個(gè)新臺(tái)階。農(nóng)村學(xué)校普遍反映這些舉措是他們想都未想到的，“陽光工程”照到了山鄉(xiāng)。每當(dāng)說起我市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，校長(zhǎng)們、教師們都十分激動(dòng)：農(nóng)村學(xué)校師生們的視野一下開闊起來了，大山和崎嶇的山路、河流已擋不住他們對(duì)外面世界的進(jìn)一步了解，城市與鄉(xiāng)村的距離一下子拉近了，信息短缺的局面改變了，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源源源不斷流入了山鄉(xiāng)學(xué)校，他們感受到信息時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。
　　苦練內(nèi)功 接受挑戰(zhàn)
　　在2004年年底，短短40多天里，124個(gè)計(jì)算機(jī)教室，1275套衛(wèi)星接收設(shè)備，589套教學(xué)資源光盤播放點(diǎn)設(shè)備，意味著一共有5139套計(jì)算機(jī)，3139臺(tái)34寸大彩電，1275只衛(wèi)星天線，124臺(tái)投影機(jī)，還有桌凳3844套，分散到1988所學(xué)校，那么多的設(shè)備，一下涌入了農(nóng)村中小學(xué)校，可謂盛況空前。在昆明市電化教育館、各縣(市)區(qū)電教館(站、室、中心)和各項(xiàng)目學(xué)校共同協(xié)作之下，設(shè)備分發(fā)到位十分有序，可以說不分白晝與黑夜，長(zhǎng)途跋涉的集裝箱汽車有時(shí)是夜里才到達(dá)，卸載、保管、分發(fā)到校點(diǎn)，很多時(shí)候在夜里進(jìn)行。面對(duì)成批設(shè)備的到來，校長(zhǎng)、教師忘記了等待的焦慮和身體的疲憊，把設(shè)備放到早已準(zhǔn)備好的車?yán)�，帶著滿足的微笑將設(shè)備拉回學(xué)校。衛(wèi)星天線安裝調(diào)試、計(jì)算機(jī)操作、資源的下載、資源的應(yīng)用等技術(shù)要求高，問題很大，時(shí)間那么緊，消化起來可不容易，由于這幾年部分學(xué)校已經(jīng)裝備了衛(wèi)星接收設(shè)備，每個(gè)縣(區(qū))都培訓(xùn)了一些骨干教師，有了一定的基礎(chǔ)。試點(diǎn)項(xiàng)目的組織者們?cè)诔浞譁?zhǔn)備基礎(chǔ)上，把數(shù)量最多的模式二教師先集中到市里進(jìn)行第一階段培訓(xùn)，解決計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題，接著組織縣(市)區(qū)開展第二階段培訓(xùn)，重點(diǎn)解決衛(wèi)星天線安裝與設(shè)備調(diào)試的技能問題。那時(shí)候，培訓(xùn)地點(diǎn)操場(chǎng)上幾十個(gè)衛(wèi)星天線一字排開，指向藍(lán)天，情景蔚為壯觀。培訓(xùn)教室里，幾十臺(tái)計(jì)算機(jī)后蓋打開，教師們一邊聽課，一邊動(dòng)手安裝衛(wèi)星接收卡，調(diào)試接收信號(hào)。反反復(fù)復(fù)，終于速成了必備技能。培訓(xùn)一批，帶走一批設(shè)備，下一批又接上，所有縣區(qū)項(xiàng)目學(xué)校教師都經(jīng)歷了這一過程，保證了培訓(xùn)初步到位，安裝調(diào)試正常。40天時(shí)間里市級(jí)培訓(xùn)了二模式教師1440人，分八批進(jìn)行，每批培訓(xùn)5天，縣區(qū)也培訓(xùn)了同樣數(shù)量的教師，創(chuàng)造了一種以理論支撐為基礎(chǔ)的實(shí)作培訓(xùn)。重點(diǎn)突出動(dòng)手能力，技能掌握的突擊模式。培訓(xùn)緊張有序，達(dá)預(yù)期的效果。但是這只是開頭的應(yīng)急方式。往后的教師培訓(xùn)，按照市里要求，持續(xù)不斷在縣區(qū)和學(xué)校進(jìn)行。這類培訓(xùn)，緊緊扣住技術(shù)保障和資源下載與應(yīng)用為中心，有針對(duì)性地進(jìn)行。接受過集中培訓(xùn)的教師，在學(xué)校成為了骨干，帶動(dòng)培訓(xùn)其他教師，共同掌握相關(guān)技能，促進(jìn)更多教師參與。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，一支農(nóng)村信息技術(shù)教師隊(duì)伍已經(jīng)建立起來了，初步形成以市電教館為組織指導(dǎo)的，縣(市)區(qū)電教室(館、站、中心)為組織指導(dǎo)的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)和中心學(xué)校為基礎(chǔ)的三級(jí)教師信息技術(shù)培訓(xùn)管理體系，從而不斷推動(dòng)信息課開設(shè)與遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用。
　　昆明市是國(guó)家現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校4所，省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校46所，市級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校33所。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課題研究等方面發(fā)揮了重要作用。有28所學(xué)校參加《云南省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，結(jié)題時(shí)有9所學(xué)校獲獎(jiǎng)；有26所學(xué)校參與研究《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的理論與實(shí)踐》；32所學(xué)校參加的《云南省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村教育的改革發(fā)展研究》，2005年8月市電教館組織全部課題學(xué)校的課題負(fù)責(zé)人和技術(shù)員129人參加培訓(xùn)，會(huì)上部分課題學(xué)校還交流課題經(jīng)驗(yàn)，2006年，我們組織所有課題學(xué)校撰寫了課題中期進(jìn)展報(bào)告，針對(duì)存在問題我們到課題單位參與研究，分析問題，探索解決問題的辦法，本課題預(yù)計(jì)2007年內(nèi)可以圓滿結(jié)題。worldlinks 項(xiàng)目是中央電教館和美國(guó)worldlinks組織合作的教師信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過信息技術(shù)手段，提高項(xiàng)目學(xué)校教師的信息素養(yǎng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新時(shí)代有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。 我市 ……（未完，全文共9194字，當(dāng)前僅顯示2511字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《跨越大山 遠(yuǎn)程教育播撒著知識(shí)的陽光（遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料）》）