市委政研室推進“兩學一做”學習教育經(jīng)驗交流材料

目錄/提綱：……
一、強化“三種意識”，促學習教育有深度
二是堅持“三學并舉”,促學習教育有特色
三是貫穿“三個始終”，促學習教育有導向
四是注重“三個結(jié)合”，促學習教育有實效
……
市委政研室創(chuàng)新“四個三”工作法深入推進“兩學一做”學習教育扎實開展

“兩學一做”學習教育開展以來，市委政研室把“兩學一做”學習教育作為今年黨建工作的首要任務，牢牢把握學習教育總體目標要求，立足“學”的基礎(chǔ)，扭住“做”的關(guān)鍵，緊盯“改”的核心，持續(xù)深化學習、強化作風、優(yōu)化服務，以“四個三”工作法扎實推進學習教育深入開展，確保真學真做，學有成效、做有方向。
一、強化“三種意識”，促學習教育有深度。強化看齊意識，堅持讀原著、學原文、悟原理，組織全體黨員干部系統(tǒng)全面學習“一章程、一準則、兩條例、四本書”等黨內(nèi)法規(guī)和“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五大發(fā)展理念”等習近平總書記系列重要講話精神，逐字逐句地讀，一條一條地學，確保理論學習不走偏、不走樣，自覺向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央和省、市委
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習研討，抓好“一月一講”，積極開展“科長上講臺”活動，每月圍繞一個主題集中組織開展一次學習輔導研討，以講促學，以講督學，做到主題設(shè)置、討論重點、努力方向三個精準，保證了學習教育深度。堅持分類“導學”。拓展學習載體，靈活學習方式，將學習融入到中心組學習、“三會一課”、民主生活會和組織生活會等日常組織生活中，每周安排自學時間，充分利用報刊、雜志、微信等多種媒介，全方位、立體式、多角度開展“兩學一做”學習教育宣傳，及時發(fā)放黨章、準則、條例等黨內(nèi)法規(guī)制度和系列講話匯編,定期推送學習資料，引導黨員干部自主學習、互動交流，確保學習教育不留空檔、不落一人。
三是貫穿“三個始終”，促學習教育有導向。把解決問題貫穿始終。堅持帶著具體問題學，針對具體問題改，要求每名黨員瞄準“問題靶心”，對照黨員標準和正反兩方面的典型找準自身存在的差距和不足，認真查擺在理想信念、黨的意識、宗旨觀念等方面的問題，切實把問題找準、找全、找實，建立問題清單，明確整改措施、列出整改時限，做到精準對焦，邊學邊改、即知即改。把督導檢查貫穿始終。認真落實黨委（黨組）書記第一責任人職責，主要領(lǐng)導對學習教育親自抓謀劃、抓調(diào)度、抓落實，班子成員定期檢查學習教育開展情況，查學習筆記，看學習重點是否突出黨章和黨規(guī)；查會議記錄，看“三會一課”是否及時規(guī)范召開；查黨員心得體會，看是否圍繞主題突出重點、查擺問題、指明方向，全面把握學習教育進度。把注重經(jīng)常貫穿始終。突出抓常抓細，推進常態(tài)長效，以落實黨員日常教育管理制度為依托，不斷完善“三會一課”、民主評議黨員、組織生活會等制度，經(jīng)常性開展談心談話，及時了解掌握干部思想動態(tài)，制定了符合實際、有效管用的學習教育方案，明確規(guī)定了學習內(nèi)容、學習方式和具體要求，切實把學習教育貫穿于日常組織生活和本職工作中，推動思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常。
四是注重“三個結(jié)合”，促學習教育有實效。與干部素質(zhì)提升相結(jié)合。在抓好“規(guī)定動作”學習的同時，針對政研工作需要和黨員干部實際，進一步拓展學習內(nèi)容，將加強思想政治、經(jīng)濟建設(shè)、社會管理、法律法規(guī)等方面知識列入學習重點，切實加強對新形勢、新情況、新問題的學習研判，加快知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，著力克服本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題，有效提高了理論政策水平。與強化主責主業(yè)相結(jié)合。堅持把學習教育體現(xiàn)到參謀輔政、服務改革、調(diào)查研究、刊物編發(fā)等中心工作中，切實當好市委智囊團和參謀部。認真組織市委全體會議、黨代會等綜合文稿服務工作，著力提高文稿質(zhì)量，做到體現(xiàn)市委意圖、把握市情實際。不斷深化調(diào)查研究，圍繞市委工作部署確定了20個重點調(diào)研課題，各科室主動深入一線調(diào)查，超前研究思考，形成了工業(yè)化進程分析、加強農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、縣級公立醫(yī)院綜合改革的現(xiàn)狀與思考等一批切合實際、數(shù)據(jù)詳實、建議合理、對策有力的調(diào)研成果，為市委提供了高質(zhì)量的決策服務。精益求精編辦機關(guān)刊物，進一步優(yōu)化提升雜志主 ……（未完，全文共2442字，當前僅顯示1552字，請閱讀下面提示信息。收藏《市委政研室推進“兩學一做”學習教育經(jīng)驗交流材料》）