語文學(xué)科開放性教學(xué)的初探

目錄/提綱：……
二是對(duì)語文閱讀教學(xué)有關(guān)“開放點(diǎn)”的探索
一、改革開放的社會(huì)環(huán)境
二、適度超前的教育理念
一、開放學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)
二、開放學(xué)習(xí)閱讀理解的著重點(diǎn)
三、開放學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)疑點(diǎn)
四、開放學(xué)生能力提高的訓(xùn)練點(diǎn)
五、開放學(xué)生情感體會(huì)的融合點(diǎn)
……

　　語文學(xué)科開放性教學(xué)的初探
　　論文關(guān)鍵詞：新概念語文教學(xué) 開放性教學(xué) 產(chǎn)生背景 “開放點(diǎn)”探索
　　論文摘要：新世紀(jì)，新概念語文教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它引導(dǎo)著小學(xué)語文教學(xué)改革的方向，涉及小學(xué)語文教學(xué)的整個(gè)過程及各個(gè)環(huán)節(jié)。本文就其中之一的“開放性教學(xué)”展開探討，從兩個(gè)方面進(jìn)行論述。一為產(chǎn)生背景；二是對(duì)語文閱讀教學(xué)有關(guān)“開放點(diǎn)”的探索。
　　21世紀(jì)我國教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建充滿生機(jī)和活力的有中國特色的社會(huì)主義教育體系。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才。于是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各種教學(xué)模式的探索、各類有關(guān)專題的展開就在教育這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)運(yùn)而生，如：創(chuàng)新教育、主體性教學(xué)、開放性教學(xué)、突破性教學(xué)、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等等。這些新概念語文教學(xué)也反映了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新教學(xué)理念，是對(duì)新課標(biāo)的詮釋。
　　開放式教學(xué)是教學(xué)改革百花園中的一朵新花。語文開放性教學(xué)產(chǎn)生的依據(jù)是什么呢？
　　一、改革開放
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教育，是為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。小學(xué)生是未來社會(huì)的主人，所以，小學(xué)教育應(yīng)適度超前，突出前瞻性的特點(diǎn)。
　　a、開放性教學(xué)符合語文教學(xué)功能。小學(xué)語文教學(xué)的功能不僅在于保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化的精華，也不僅在于適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)生活，更重要的是為學(xué)生的未來設(shè)計(jì)和奠基。語文教學(xué)要著力于為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。在語文教學(xué)中不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的“已有發(fā)展水平”，更重要的是要著眼于學(xué)生的“最近發(fā)展水平”，努力創(chuàng)設(shè)和擴(kuò)大“最近發(fā)展區(qū)”。
　　b、開放性教學(xué)符合語文學(xué)習(xí)的特有規(guī)律。學(xué)生的語言能力是在語言環(huán)境熏陶中通過語言實(shí)踐活動(dòng)逐步提高的。語文開放性教學(xué)遵循這一規(guī)律，通過多種開放途徑，使學(xué)生接受規(guī)范語言的熏陶；通過多種開放形式，讓學(xué)生開展語言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的語文素養(yǎng)在開放的過程中不斷積淀、逐漸提高。
　　c、開放性教學(xué)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型師生關(guān)系。老師的主導(dǎo)作用突出體現(xiàn)在為學(xué)生學(xué)習(xí)語文營造良好的、廣闊的語文環(huán)境，并致力誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)接受的容器，而是學(xué)習(xí)的主體，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究語言，能動(dòng)地吸收語言，積級(jí)地運(yùn)用語言。
　　3、教育內(nèi)容的適度超前。
　　教育內(nèi)容的改革和適度超前，是小學(xué)教育發(fā)展的主要方向，主要包括三層意思：第一，要增補(bǔ)當(dāng)今現(xiàn)代生活的知識(shí)和高新科技知識(shí)，讓學(xué)生了解前沿性知識(shí)；第二，要打破“教材等于教學(xué)內(nèi)容”的狹隘觀念，對(duì)教材進(jìn)行靈活處理和使用；第三，對(duì)當(dāng)前的教育內(nèi)容，既要“減負(fù)”，也要“增負(fù)”，“加減法”同時(shí)做，減少記憶性知識(shí)，增加方法和能力培養(yǎng)方面的知識(shí)。而且，課外要“減負(fù)”，課內(nèi)要“增負(fù)”。
　　4、教育方法的適度超前。
　　小學(xué)語文教學(xué)要把教育觀念的超前與教育方法的超前結(jié)合來，努力探索開放式教育方法。既要?jiǎng)?chuàng)造新的開放式教育方法，又要對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行改造，_新的創(chuàng)新教育思想，使教育方法的改革逐步實(shí)現(xiàn)從以教師為中心到以學(xué)生為主體，從以課堂為中心到課內(nèi)外結(jié)合，從以講授為中心到以訓(xùn)練為主線。在科學(xué)迅猛發(fā)展的時(shí)代，還要重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)踐與研究。
　　那么，怎樣把閱讀教學(xué)與多媒體計(jì)算機(jī)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)建開放的的閱讀教學(xué)課堂呢？我在語文閱讀教學(xué)的有關(guān)“開放點(diǎn)”上進(jìn)行了探索。
　　一、開放學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
　　心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)智力的鑰匙。孔子說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！笨梢�，學(xué)生的習(xí)興趣是閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。以往的語文閱讀教學(xué)中，教師有激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)，但這個(gè)舉往往是建立在老師語言講解基礎(chǔ)上的，制著學(xué)習(xí)，并不一定能真正地刺激生的好奇心、求知欲，也不一定能使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因而教師要根據(jù)課文的特點(diǎn)，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓現(xiàn)代的教學(xué)多媒體進(jìn)學(xué)生的閱讀課堂，開放學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，使各種學(xué)習(xí)興趣真正成為學(xué)生本身的一種自我學(xué)習(xí)需要，在情感上表現(xiàn)出高漲的求知欲望和愉悅的成功體驗(yàn)，將客體的教育學(xué)目標(biāo)“內(nèi)化”為自身素質(zhì)，并不斷引導(dǎo)學(xué)生向高智商、高情商的方向發(fā)展。例如我在《我家住在大海邊》一課的教學(xué)中，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，畫面上出示藍(lán)藍(lán)的大，金色的海灘，伴著“嘩嘩”的海浪聲，小朋友赤肢在海灘上撿貝殼，嘴里還哼著《小螺號(hào)》的樂曲。學(xué)生伴著輕柔的樂曲，一邊聽著娓娓動(dòng)聽的的朗讀，一邊欣賞著大海美麗景色，完全陶醉了。有的學(xué)生被金色的海灘吸引了，以至音樂停了，學(xué)生還沉浸在那無窮無盡的遐想之中。這不能不說是一個(gè)興趣點(diǎn)的開放，變“單一語言激趣”為“多個(gè)感官體會(huì)”，使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中真正獲得探究的樂趣，認(rèn)識(shí)的樂趣，審美的樂趣，創(chuàng)新的樂趣，積極向上的樂趣，并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，有一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的良好開端。
　　二、開放學(xué)習(xí)閱讀理解的著重點(diǎn)。
　　課文重點(diǎn)部分的關(guān)鍵詞、句、 ……（未完，全文共5763字，當(dāng)前僅顯示2023字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《語文學(xué)科開放性教學(xué)的初探》）