關(guān)于新時(shí)期條件下校長管理職能的幾點(diǎn)思考

　　關(guān)于新時(shí)期條件下校長管理職能的幾點(diǎn)思考
　　校長是學(xué)校工作的管理者和改革者，受黨和國家的委托，對內(nèi)團(tuán)結(jié)興校，對外樹立形象。其職責(zé)就是要全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，團(tuán)結(jié)、依靠廣大教職工，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成良好的育人環(huán)境。培養(yǎng)新一代人才，需要一流的學(xué)校，需要富有現(xiàn)代思想和現(xiàn)代意識和技能的一流校長，從某種意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。我長期工作在校長崗位上，平時(shí)也從中總結(jié)出了一些管理經(jīng)驗(yàn)，日久天長，在我的腦海里逐漸形成了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的最佳效能，關(guān)鍵在于校長怎樣管理學(xué)校。下面就把我自任校長以來積累的一些學(xué)校管理方法與經(jīng)驗(yàn)介紹如下：
　　一、強(qiáng)化戰(zhàn)略決策職能
　　縱觀著名校長辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，他們的共同特點(diǎn)是：善于總結(jié)辦學(xué)治校實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn)，在理論中溶入了校長的個(gè)性特點(diǎn)，獨(dú)到見解和獨(dú)特的教育風(fēng)格，形成了一整套行之有效的教育指導(dǎo)思想。一個(gè)校長的教育思想首先體現(xiàn)在他的辦學(xué)思想上，端正辦學(xué)思想是管理好學(xué)校必須解決的首要問題。這就要求校長必須要有經(jīng)營意識和經(jīng)營頭腦，精心謀劃學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，而正確的戰(zhàn)略決策又來
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改革，他重視教學(xué)管理，強(qiáng)化制度建設(shè)，倡導(dǎo)“改革心要熱，改革的頭腦要冷靜，要理智”。多年來，他以教育科研為先導(dǎo)，重調(diào)查研究，使八中的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平始終保持在北京市教育系統(tǒng)的前列。正如陳孝彬先生所說的“教學(xué)是教育的主體部分，又是教育的基本途徑�！币彩恰敖逃母锛敖逃|(zhì)量提高的需要。”
　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心和加強(qiáng)素質(zhì)教育并不是矛盾的。教學(xué)是學(xué)校實(shí)施德、智、體、美等諸方面的基本途徑。那種把教學(xué)僅僅理解為傳授知識的觀念是一種陳腐的觀念，把加強(qiáng)素質(zhì)教育理解為減少基礎(chǔ)知識教育而加強(qiáng)社會活動教育也是片面的。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵應(yīng)該是一種整體的基礎(chǔ)性的教育。它的整體性，即教育要面向全體學(xué)生，教育內(nèi)容要全面，要全面提高教育質(zhì)量；基礎(chǔ)性，即它是基礎(chǔ)教育。特別是在義務(wù)教育中，是為學(xué)生今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)性不僅僅是指全面的基礎(chǔ)知識，還包括基本的能力和健康的心理。加強(qiáng)素質(zhì)教育是指在指導(dǎo)思想上的突出地位。明確素質(zhì)教育在全面發(fā)展教育中的定向作用和動力功能，并不意味著去弱化文化課教學(xué)，強(qiáng)化技能課教學(xué)，強(qiáng)化品德課教育�，F(xiàn)代教育是一種立體教育，教學(xué)工作的渠道除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)包括課外活動，社會實(shí)踐等非教學(xué)因素。教學(xué)活動除了課程表上規(guī)定的課程之外，還包括隱形的課程，如校園文化建設(shè)等等。以教學(xué)為中心，就是要求校長要抓好教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育得以真正落實(shí)到位。
　　學(xué)校的教學(xué)工作是由教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教育科研三個(gè)相互聯(lián)系的層次組成的，三者同步運(yùn)行，有機(jī)結(jié)合，推動著教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)則是教學(xué)工作的基本組成形式，教規(guī)、教改、科研的成效必然集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。因此，校長要對教學(xué)理論和教學(xué)決策，對教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素，對教學(xué)過程及其基本環(huán)節(jié)，對課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)模式和教學(xué)方法，對教育質(zhì)量的控制與反饋，對教學(xué)組織及環(huán)境等系統(tǒng)地進(jìn)行研究，從而準(zhǔn)確地把握教學(xué)管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高管理教學(xué)的自覺性，針對性和有效性。
　　當(dāng)然，校長要管理好教學(xué)，自己還要善于學(xué)習(xí)，向?qū)W識淵博的目標(biāo)努力。校長除經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、_思想、_理論和黨的方針、政策外，要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育學(xué)和管理學(xué)的知識。要學(xué)好自已學(xué)校的主要課程和教學(xué)大綱，還要注意學(xué)習(xí)各地的教改動向和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作成為創(chuàng)造性的勞動。一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于教師的質(zhì)量，取決于教師的學(xué)識、素質(zhì)和修養(yǎng)。一個(gè)勤學(xué)善學(xué)修養(yǎng)好、造詣高的校長，不僅工作起來得心應(yīng)手，而且又能以此形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)的巨大合力。
　　三、強(qiáng)化內(nèi)外協(xié)調(diào)職能
　　在新的環(huán)境下，學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。越來越多地直接與社會各方面發(fā)生聯(lián)系。面臨社會各利益集團(tuán)提出的種種復(fù)雜要求，校長的公關(guān)職能將越來越重要。公關(guān)是一種“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”的經(jīng)營管理藝術(shù)，是協(xié)調(diào)組織內(nèi)外關(guān)系的管理職能。學(xué)校是公關(guān)的主體，也要面對組織內(nèi)外的公眾，并與之發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。這就要求校長要掌握公關(guān)藝術(shù)，更好地發(fā)揮協(xié)調(diào)的職能，正確處理好內(nèi)外協(xié)調(diào)的幾個(gè)關(guān)系。
　　1、處理好校長領(lǐng)導(dǎo)與民主管理的關(guān)系。
　　校長的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要民主化，不能想怎么干就怎么干，要善于走群眾路線。教師是學(xué)校工作的依靠對象，學(xué)生是學(xué)校工作的服務(wù)對象。校長要和教師及學(xué)生保持密切的聯(lián)系，關(guān)心他們的疾苦，保障他們的合法權(quán)益，傾聽他們對學(xué)校工作的意見和建議，使他們真正成為學(xué)校的主人。校長要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，尊重集體領(lǐng)導(dǎo)，要使班子中每一個(gè)成員的才能都得以發(fā)揮；校長還要定期向全體教職工大會或?qū)W校教職工代表大會述職，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理中的職能作用，尊重教代會的職能和權(quán)力，主動爭取教職工代表的民主監(jiān)督，尊重教職工的民主權(quán)利。學(xué)校的重大決策要經(jīng)過教職工大會或教代會通過，以組織手段保證學(xué)校的民主管理的實(shí)施。
　�。�、處理好與教職工的關(guān)系。
　　校長應(yīng)該十分注意自己在教職工面前的儀表、言行和舉止，善于聽取各種意見和建議。當(dāng)遇到矛盾時(shí)，校長要冷靜對待，切不可感情用事，要主動解決問題。校長平時(shí)能嚴(yán)格律己，有奉獻(xiàn)精神，率先垂范，就會使人感到親切，備受人們尊敬，產(chǎn)生一種感染力，促使教師自覺地為辦好學(xué)校努力工作。如果校長言行不一，要求教師做到的，自己首先做不到，人們自然會敬而遠(yuǎn) ……（未完，全文共4489字，當(dāng)前僅顯示2267字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于新時(shí)期條件下校長管理職能的幾點(diǎn)思考》）