落實(shí)教學(xué)會議精神唱響課堂教學(xué)主旋律

目錄/提綱：……
一、課堂教學(xué)
二、隊(duì)伍建設(shè)
三、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)
四、行為習(xí)慣培養(yǎng)
一是班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，每周提出一兩點(diǎn)，使學(xué)生有目標(biāo)可循
二是本著“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，由學(xué)校提出在細(xì)小處學(xué)生應(yīng)該做到的
五、問題與對策
……
　　2006年8月24——25日，***教委召開了“***教育教學(xué)工作會”。會上，教委領(lǐng)導(dǎo)就全縣教育教學(xué)發(fā)表了重要講話。學(xué)期初，我校組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)講話，使全校干部教師明確了我縣教育工作的目標(biāo)——教學(xué)是學(xué)校工作的核心、是學(xué)校工作的主旋律。
　　在認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)講話精神，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，我們制定了果園小學(xué)落實(shí)會議精神的措施：
　　圍繞“用民族精典文化，育當(dāng)代創(chuàng)新人才”的辦學(xué)到思想，通過“課堂教學(xué)體現(xiàn)、詩文誦讀_、民族音樂熏陶、文化氛圍感染”四條途徑加以落實(shí)。
　　一、課堂教學(xué)
　　在抓好常規(guī)性教學(xué)工作（如漢語拼音、課文朗讀的人人過關(guān)，口語交際的訓(xùn)練，自主習(xí)作的研究，口算的訓(xùn)練等）的同時，我們鮮明提出：
　　語文學(xué)科提出：漂漂亮亮寫字 清清楚楚說話 真真切切讀書 實(shí)實(shí)在在作文
　　數(shù)學(xué)學(xué)科提出：正確計算（準(zhǔn)確口算
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略595字，正式會員可完整閱讀）……　
樹品派學(xué)科。
　　思考問題：“備課”是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而對教材的把握是其前提，提別是在教材不斷更新、改變的今天，尤為如此。而現(xiàn)在教師時間比較緊張，如何給教師比較充裕的時間去“鉆研教材，預(yù)設(shè)教學(xué)” 呢？
　　二、隊(duì)伍建設(shè)
　　干部隊(duì)伍：
　　努力營造和諧、愉悅的氛圍，使廣大教師在兩還的心境中樂于工作，享受工作，從而提高課堂教學(xué)效率。
　　1．在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)的同時，緊緊圍繞“六個一”做好教學(xué)管理與指導(dǎo)工作，即“學(xué)習(xí)一本書、帶一個教研組、指導(dǎo)一名教師、組織一次講座、上一輪課、寫一篇論文”。這樣，通過深入教學(xué)之中，踏實(shí)作好每一項(xiàng)，在能夠有效地指導(dǎo)與管理教學(xué)的同時，提高自身指導(dǎo)與管理教學(xué)的水平。
　　2．認(rèn)真落實(shí)深入課堂聽課制度，既提高自身，有能夠有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。
　　教師隊(duì)伍：分層落實(shí)，全面推進(jìn)，努力構(gòu)建“金字塔型”教師隊(duì)伍。
　　骨干教師隊(duì)伍
　　充分發(fā)揮骨干教師作用，在教學(xué)實(shí)踐中促其成長：教學(xué)活動前，由骨干教師做示范引路課，引領(lǐng)活動方向；教研活動中，由骨干教師宣講課程理念，分析活動內(nèi)容，抓實(shí)效；帶好徒弟，在指導(dǎo)青年教師成長中提升恩素質(zhì)；勤于動筆，要求要善于總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文，勇于投稿，展示自己。
　　具體目標(biāo)：
　　徐和霞、鄒俊梅、馬兵、齊殿祥四位教師，爭取踏進(jìn)縣骨干教師行列。
　　劉連紅老師，爭取踏進(jìn)縣級英語學(xué)科帶頭人的行列。
　　青年教師隊(duì)伍
　　組織開展“青年教師課堂教學(xué)沙龍”活動。將青年教師，按照學(xué)科及年段分成5個小組，每月開展一次“教學(xué)沙龍活動”。學(xué)校從活動的指導(dǎo)思想、形式，要求、組長配備、材料收集等全面提出意見，指導(dǎo)此活動有效地開展。其目的在于通過這樣的活動，促進(jìn)青年教師迅速成長，使之成為果園小學(xué)課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。
　　多方面練就教學(xué)基本功。如每此全體教師會前，要求青年教師每人24個字，在大庭廣眾之下書寫，人教師品評，對提高青年教師板書水平有了很大促進(jìn)作用。
　　3．面向全體教師
　　①以量化的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)全體教師努力提升素質(zhì)，上好每一節(jié)課：
　　每周一篇隨筆：從三方面反思：今天學(xué)生喜歡我的課嗎？今天學(xué)生收獲了什么？我為學(xué)生做了什么？每周將教師“隨筆”裝訂成冊掛于外面，以供教師翻閱、學(xué)習(xí)。
　　每月一篇學(xué)習(xí)心得：可以是一本書，也可以是一篇文章。為此，學(xué)校出資，教師各自選擇，購買學(xué)習(xí)用書。
　　每學(xué)期三篇滿意教案：學(xué)期末，每位教師要上交三篇自己最滿意的教案。定期編輯成書，以供教師們相互借鑒，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　每學(xué)期聽他人課不少于12節(jié)：聽課后本著“充分肯定成績，恰當(dāng)指出不足，提出改進(jìn)辦法，傳播教改信息”的原則，與被聽教師交換意見，共同提高。
　　對此，在編輯了《杏壇隨筆》的基礎(chǔ)上，將編輯《杏壇筆耕》（收入教授所發(fā)表的文章）、《杏壇采釀》（教師的滿意教案）。使教師在享受成功喜悅的同時，更能繼續(xù)努力，爭取取得更大成績。
　�、诘湫鸵�，促全體教師全面提高：
　　學(xué)期初，選取在各個方面如班級管理、與家長溝通、與科任教師協(xié)作等有特色的教師6-8人，向全體教 ……（未完，全文共3310字，當(dāng)前僅顯示1672字，請閱讀下面提示信息。收藏《落實(shí)教學(xué)會議精神唱響課堂教學(xué)主旋律》）