未成年人思想道德建設(shè)面臨的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策

目錄/提綱：……
（一）從社會(huì)角度看，不良社會(huì)風(fēng)氣和消極文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有著不可低估的影響
（五）從法律角度看，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)，也是未成年人教育工作中的一個(gè)問(wèn)題
（一）加強(qiáng)青少年的基礎(chǔ)道德教育和民主法制教育
一是倡導(dǎo)“關(guān)心他人”
二是倡導(dǎo)“尊老愛(ài)幼”
三是倡導(dǎo)“誠(chéng)實(shí)守信”
四是倡導(dǎo)“熱愛(ài)勞動(dòng)”
（二）加強(qiáng)心理健康教育
（三）加強(qiáng)家庭教育
（四）廣泛宣傳教育法律法規(guī)
（五）創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍
……

　　未成年人思想道德建設(shè)面臨的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策
　　姚 偉
　　[內(nèi)容提要]未成年人思想道德建設(shè)日益凸現(xiàn)其嚴(yán)重性與緊迫性，亦是我們每個(gè)教育工作者探究的課題。筆者試圖從未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題思考，提出與之相適應(yīng)的改進(jìn)方法及教育對(duì)策。
　　[關(guān)鍵詞]未成年人 思想道德 問(wèn)題 對(duì)策
　　基礎(chǔ)教育的改革為教育事業(yè)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，社會(huì)的發(fā)展為學(xué)校教育帶來(lái)了新的發(fā)展空間，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，從中找出一條與之相適應(yīng)的改進(jìn)方法與教育對(duì)策，是擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新課題，也是提高教育效益、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、確保青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
　　囿于學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和未成年人自身差異等諸多因素，在未成年人思想道德建設(shè)中面臨著許多問(wèn)題，成為影響其健康成長(zhǎng)的障礙，亦是廣大教育工作者需要認(rèn)真探究的課題。
　　（一）從社會(huì)角度看，不良社會(huì)風(fēng)氣和消極文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有
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（三）從學(xué)校角度看，素質(zhì)教育處于艱難的探索之中，厚愛(ài)優(yōu)生，歧視差生問(wèn)題不容忽視。
　　素質(zhì)教育作為一種教育思想和教育觀念，已在理論上被人們所接受，但在幾年的實(shí)踐中卻舉步維艱，選拔教育的延續(xù)、中高考指揮棒的揮舞，使得社會(huì)、家庭、學(xué)校不得不在素質(zhì)教育的旗幟下在應(yīng)試教育中奔波，且愈演愈烈。素質(zhì)教育的吶喊顯得蒼白無(wú)力，應(yīng)試教育的步伐邁得剛勁有力。在此種情況下，厚愛(ài)優(yōu)生，歧視差生的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。一方面，學(xué)校為了追求升學(xué)率不得不四處選招優(yōu)生，趕攆差生，分快慢班；另一方面，教師也偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。這種教育方式，只能導(dǎo)致優(yōu)生更優(yōu)兼而伴有驕傲自大、唯我獨(dú)尊的心理和差生更差形成自暴自棄、行為散漫的現(xiàn)象。
　　（四）從學(xué)生本身看，自我約束力差，受不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕，未成年人犯罪問(wèn)題日趨勢(shì)嚴(yán)重。
　　就全國(guó)而言，未成年人犯罪案件以每年20％左右的幅度急劇上升，且呈現(xiàn)出犯罪手段暴力化、人員團(tuán)伙化、年齡偏低化的趨勢(shì)。就我區(qū)而言，未成年人犯罪案件也時(shí)有發(fā)生。在個(gè)別學(xué)校，校園暴力事件增多，中小學(xué)生為小磨擦而動(dòng)刀動(dòng)棒者有之，盲目消費(fèi)而偷盜詐錢(qián)者有之，賭博、早戀現(xiàn)象有之，還有的在校學(xué)生與社會(huì)青年組成犯罪團(tuán)伙。未成年人犯罪，與青少年這個(gè)特殊階段的年齡特點(diǎn)有關(guān)，他們思想單純，自我約束力差，缺乏明辨是非的能力，法制觀念淡漠，易受不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕而迷失正確的人生方向走向違法犯罪道路。這是青少年教育工作中的一個(gè)突出問(wèn)題。
　　（五）從法律角度看，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)，也是未成年人教育工作中的一個(gè)問(wèn)題。
　　現(xiàn)在有關(guān)對(duì)未成年人教育的法律法規(guī)不少，而在法律實(shí)踐中卻執(zhí)行不力。比如說(shuō)法律規(guī)定禁止招用童工，而招用童工現(xiàn)象不少；義務(wù)教育階段，家長(zhǎng)有送子女入學(xué)接受義務(wù)教育的權(quán)利，而對(duì)輟學(xué)流失的學(xué)生只靠教育部門(mén)動(dòng)員返校，政府有關(guān)部門(mén)不采取強(qiáng)制措施顯然不夠；教師體罰學(xué)生，就會(huì)有家長(zhǎng)鬧事，有關(guān)部門(mén)處理，而學(xué)生侮辱教師人格、家長(zhǎng)辱罵、毆打教師，卻無(wú)人問(wèn)津或很少得到公正處理；校園發(fā)生學(xué)生傷害事件，不管學(xué)校有無(wú)責(zé)任，家長(zhǎng)、社會(huì)一概把責(zé)任推給學(xué)校……如此種種，教育法律法規(guī)，管制的只是學(xué)校，是教師，而對(duì)社會(huì)的約束力很有限，使得學(xué)校該開(kāi)展的活動(dòng)不敢開(kāi)展，教師該管的學(xué)生也不敢管，尤其在頑劣學(xué)生教育上睜一只眼閉一只眼，等問(wèn)題鬧大了會(huì)有執(zhí)法部門(mén)來(lái)處理。
　　加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同職責(zé)，需要各方配合，針對(duì)面臨的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施與對(duì)策，綜合治理。
　�。ㄒ唬� 加強(qiáng)青少年的基礎(chǔ)道德教育和民主法制教育。
　　面對(duì)青少年人格不健全和未成年違法犯罪日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)校必須加強(qiáng)青少年的基礎(chǔ)道德教育和民主法制教育。在對(duì)青少年的基礎(chǔ)道德教育方面要著重抓好四點(diǎn)：一是倡導(dǎo)“關(guān)心他人”。獨(dú)生子女一直習(xí)慣以自我為中心，接受他人的多，主動(dòng)關(guān)心他人的少。因此在對(duì)他們的教育中要教育其學(xué)會(huì)關(guān)心，從關(guān)心父母、關(guān)心同學(xué)做起，再到關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家，提高他們對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。二是倡導(dǎo)“尊老愛(ài)幼”。要教育青少年繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的中華民族的傳統(tǒng)美德。三是倡導(dǎo)“誠(chéng)實(shí)守信”。要教育青少年不說(shuō)謊、講信用、守諾言，言行一致，表里如一，逐步培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，使他們成長(zhǎng)為有道德、講信譽(yù)的好公民。四是倡導(dǎo)“熱愛(ài)勞動(dòng)”。獨(dú)生子女由于受父母溺愛(ài)，很少參加生產(chǎn)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)、生活自理能力差。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)，經(jīng)常組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生生活自理能力，并指導(dǎo)家長(zhǎng)安排子女參加家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的觀念和情感，養(yǎng)成 ……（未完，全文共3760字，當(dāng)前僅顯示1899字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《未成年人思想道德建設(shè)面臨的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策》）