農(nóng)村綜合初中辦學調(diào)研

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村綜合初中辦學基本情況
四是向各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各站（所）聘請專業(yè)技術人員，五是向社會聘請能工巧匠
二是在學校的基地上親自動手實踐，三是回家進行應用和推廣
二、開展農(nóng)村綜合初中辦學模式改革實踐的成績和經(jīng)驗
三、辦學模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
三是學校經(jīng)費十分緊張，對開辦綜合初中起碼的設施設備無法進行投入
三、辦學模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
三是學校經(jīng)費十分緊張，對開辦綜合初中起碼的設施設備無法進行投入
四、加強、完善農(nóng)村綜合初中辦學的措施方法建議
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　　一、農(nóng)村綜合初中辦學基本情況
　　我縣按楚教傳字〔1998〕28號、楚教字〔1998〕34號文件精神要求即時成立了“雙柏縣農(nóng)村綜合初中試點校工作領導小組”，經(jīng)縣鄉(xiāng)兩級共同研究，將鄂嘉中學、大莊中學、法裱中學向州教育局申報為農(nóng)村綜合初中試點校，經(jīng)州教育局審批后將鄂嘉中學、大莊中學兩校定為楚雄州第一批農(nóng)村綜合初中試點校，2000年，2001年兩年又先后將愛尼山中學、安龍堡中學兩所中學定為農(nóng)村綜合初中試點校。
　　根據(jù)州教育局的安排，我縣在開辦初期結合我們的實際制定了《雙柏縣農(nóng)村綜合初中試點校課程集設置方案》，隨后根據(jù)楚教字〔1999〕23號文件精神，綜合初中的課程設置和教學安排就按《楚雄州農(nóng)村綜合初級中學課程計劃》和《楚雄州農(nóng)村綜合初級中學文化課教學內(nèi)容、教學要求調(diào)整意見》執(zhí)行。
　　綜合初中開辦五年來，我縣四所農(nóng)村綜合初級中學開辦的綜合初中
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更新。為我們初級中學的辦學探索了新路子，這種模式符合農(nóng)村完成九年義務教育的三分之一學生要回家當農(nóng)民實際。
　　2、辦學的社會效益初步得到顯現(xiàn)。開辦綜合初中與勤工儉學緊密聯(lián)系，鞏固住了家庭貧困、學習基礎較差的學生，使他們進得來、留得住、學有特長。對“兩基”的鞏起到了很好的促進作用，初步得到部份學生家長和社會的認可。
　　3、領導重視，提高認識，做好宣傳，增加投入，因地制宜，加強管理是辦好綜合初中的條件和保障。
　　三、辦學模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
　　1、認識不到位。部份領導、學校、教師、學生、家長對開辦綜合初中的認識沒有完全到位，特別是領導干部和學校領導，對開辦農(nóng)村綜合初中是農(nóng)村初中教育方向、_、模式等方面的改革和探索沒有足夠的認識。主觀原因是教育部門的宣傳不夠到位，不論是力度、形式，還是過細的思想工作都有待加強；客觀原因是傳統(tǒng)的升學觀念根深蒂固，雖然大家都知道升學是“獨木橋”，但不顧地區(qū)、學校、個人的實際，大家都只有一個目標和信念——擠“獨木橋”。
　　2、辦學條件、師資、設備等不能滿足開辦綜合初中的需要。一是實踐基地難于落實；二是有理論、會操作、有經(jīng)驗的專業(yè)課教師奇缺；三是學校經(jīng)費十分緊張，對開辦綜合初中起碼的設施設備無法進行投入。
　　3、教育部門的引導、指導、管理不夠。“成功經(jīng)驗”只是概念和理論，底氣不足，引導、指導、管理就只留于形式。
　　三、辦學模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
　　1、認識不到位。部份領導、學校、教師、學生、家長對開辦綜合初中的認識沒有完全到位，特別是領導干部和學校領導，對開辦農(nóng)村綜合初中是農(nóng)村初中教育方向、_、模式等方面的改革和探索沒有足夠的認識。主觀原因是教育部門的宣傳不夠到位，不論是力度、形式，還是過細的思想工作都有待加強；客觀原因是傳統(tǒng)的升學觀念根深蒂固，雖然大家都知道升學是“獨木橋”，但不顧地區(qū)、學校、個人的實際，大家都只有一個目標和信念——擠“獨木橋”。
　　2、辦學條件、師資、設備等不能滿足開辦綜合初中的需要。一是實踐基地難于落實；二是有理論、會操作、有經(jīng)驗的專業(yè)課教師奇缺；三是學校經(jīng)費十分緊張，對開辦綜合初中起碼的設施設備無法進行投入。
　　3、教育部門的引導、指導、管理不夠。“成功經(jīng)驗”只是概念和理論，底氣不足，引導、指導、管理就只留于形式。
　　四、加強、完善農(nóng)村綜合初中辦學的措施方法建議
　　1、提高思想，統(tǒng)一認識。開辦農(nóng)村綜合初中，是新形勢下探索出來的我州農(nóng)村初級中學辦學的新模式，是全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的需要，是教育面向全體學生，面向“三農(nóng)”，主動為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的積極探索。對于提高農(nóng)村初級中學的辦學效益，落實“科教興國”戰(zhàn)略，全面建設小康社會，具有十分重要的意義。綜合初中辦學模式的改革實踐是農(nóng)村教育的一場革命性改革。各級領導要首先提高認識，統(tǒng)一思想，狠下決心，利用一切機會進行廣泛宣傳，在全社會形成共識。
　　2、落實基地，增加投入，改善辦學條件。州縣兩級在進行教育預算時要有一定比例的“農(nóng)村綜合初中教育�？睢�，專款必須專用，在使用過程中要進行嚴格的監(jiān) ……（未完，全文共2660字，當前僅顯示1691字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村綜合初中辦學調(diào)研》）