教育系統(tǒng)黨支部書記先進(jìn)事跡材料

　　
　　**同志現(xiàn)為**市一中初中黨支部書記。懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，在教育這個(gè)平凡的崗位上，他已辛勤耕耘了近二十個(gè)春秋。他認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把全部身心撲在教育教學(xué)工作和管理工作上，取得了突出的成績，受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
　　
　　**同志深知，作為學(xué)校帶頭人，要想使學(xué)校富于效率、充滿生機(jī)和活力，就必須努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣，才能夠感召人、凝聚人。多年來，他十分注重學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)和趨勢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫下了十幾萬字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，為管理和教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在工作中，他勇挑重?fù)?dān)，吃苦在前，時(shí)刻想教職工所想，急教職工所急。從不計(jì)較自己的得失。特別是在抗擊“非典”的斗爭中，他始終走在斗爭的最前列，及時(shí)將上級(jí)精神傳達(dá)到班主任老師，采取扎實(shí)有效的措施，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，出色完成
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課”制度，開展了“三高一爭”、“四基建設(shè)”活動(dòng)，用_理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員的頭腦，把江總書記“七一”講話精神、十六大精神貫徹落實(shí)到各項(xiàng)工作中來，要求黨員立足崗位，做“三個(gè)代表”重要思想的忠誠實(shí)踐者。同名黨員簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，要求黨員找準(zhǔn)目標(biāo)與教育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，突出崗位特點(diǎn)，制定個(gè)性目標(biāo)。并建立了一套完整的目標(biāo)責(zé)任和考核體系，使黨員的黨性觀念普遍增強(qiáng)。為了充分發(fā)揮黨員在學(xué)校教育改革中的帶頭作用，立足崗位，無私奉獻(xiàn)，他要求黨員教師每節(jié)課都要成為優(yōu)質(zhì)課，黨員班主任所帶班級(jí)要成為先進(jìn)班集體。黨員要做師德修養(yǎng)的帶頭羊，教育改革的排頭兵，教學(xué)管理的引路人，真正成為群眾的表率。由于黨員發(fā)揮了先鋒模范作用，成為教學(xué)工作中的中流砥柱，因而使各項(xiàng)工作開展得有聲有色。三是實(shí)施“青年教師崗位成才”工程，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。從政治上對(duì)青年教師引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)，為他們在政治上樹立一個(gè)高目標(biāo)。他始終把青年教師作為發(fā)展工作的重點(diǎn)，組織青年骨干教師上黨課，條件成熟的及時(shí)發(fā)展入黨。并且，各個(gè)黨員責(zé)任區(qū)由黨員和青年教師結(jié)對(duì)子、交朋友，從思想、工作、生活上關(guān)心青年教師。出現(xiàn)了“黨育青年成長，青年跟黨前進(jìn)”的可喜局面。石彥臣、劉延民、吳起紅等一批青年教師骨干先后被組織接納。其次，抓青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，支部建立了帶教青年教師的各項(xiàng)制度，開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。四課型達(dá)標(biāo)率。青年黨員已逐步成為班級(jí)管理的能手、教學(xué)上的骨干，帶動(dòng)、激勵(lì)了一大批青年教師，逐步形成了虛心好學(xué)、爭當(dāng)業(yè)務(wù)尖子的良好風(fēng)氣。
　　
　　從教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，擔(dān)子重了，事務(wù)多了，但**始終不離教學(xué)第一線，至今仍然在三尺講壇辛勤耕耘。
　　
　　他是教學(xué)的行家里手。數(shù)學(xué)課本來就枯燥無味，但經(jīng)他一講解，仿佛就變成了吸引人的魔方，他的課注重學(xué)生思維能力的提高，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)；講究教學(xué)方法，注重因材施教，他對(duì)數(shù)學(xué)教材的熟悉程度令同行驚詫不已，而且每一節(jié)課他都能找到一種最合適的教案設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，他的課堂教學(xué)幾乎達(dá)到了游刃有余，盡善盡美的境界。因此，他所教班級(jí)的教學(xué)成績始終名列前茅。
　　
　　“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。”在教學(xué)中，他堅(jiān)持面向全體學(xué)生，一切為學(xué)生考慮，對(duì)優(yōu)等生，他善于點(diǎn)撥，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他更是滿腔熱情，給他們更多的關(guān)愛。他不僅是位授業(yè)解惑的園丁，更是一位用情愛去塑造美好人格的工程師。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，他仍堅(jiān)持在教學(xué)第一線，經(jīng)常主動(dòng)深入教研組、備課組了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，同老師們一道研究學(xué)情、教法、教研思路，堅(jiān)持深入課堂聽課，掌握大量的第一手資料，使自己的決策既不脫離實(shí)際，又能被老師所接受。
　　
　　“他。心里只有工作，沒有自己！”人們這樣評(píng)價(jià)他說。
　　
　　去年月份，初四一位數(shù)學(xué)教師因病住院不能上課，學(xué)校當(dāng)時(shí)調(diào)整不到老師，**主動(dòng)要求頂上去，學(xué)校考慮到他事務(wù)太多且已滿工作量，沒有答應(yīng)，但他說，“我苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，千萬不能耽誤孩子�！鳖I(lǐng)導(dǎo)拗不過他，只好同意了。白天事務(wù)繁多，他就把教案、作業(yè)帶回家，工作直到深夜，第二天早上便早早趕到學(xué)校上班。
　　
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