班主任消極心態(tài)的表現(xiàn)及調(diào)控-師德論文

目錄/提綱：……
一、走近學生，提高班主任工作藝術(shù)，在平凡而繁忙的班主任工作中培養(yǎng)積極心態(tài)
二、不斷學習，大膽創(chuàng)新，在崇高而偉大的班主任工作中保持積極心態(tài)
三、努力實踐，積極進取，做一位襟懷寬廣心靈_的新時代班主任
……

　　一句話，便足以讓一個學生銘記終生；一個小小舉動，便足以改變一個人一生的命運。
　　班主任在一個學生的成長歷程中有著不可忽視和不可替代的作用。每每接手一個班級，面對幾十個性格各異的學生，班主任的面臨的責任是重大的，承擔的工作是繁忙的。正因如此，在對學生進行教育和對班級進行管理時，班主任唯有以積極的心態(tài)面對才不至于愧對學生、家長和社會。但是，在長期平凡而倍顯繁瑣的工作中，受身體條件、工作環(huán)境、學生狀況等多方面因素影響，一些班主任難免產(chǎn)生一些消極的心態(tài)，主要表現(xiàn)在：緊張心態(tài)
　　緊張心態(tài)引起的原因，多是班主任本身儲備不足，缺乏經(jīng)驗，不能全面實施班級管理，難以對整個班集體的學生進行有效的教育。一旦遇到班集體的重大事件，比如參加學校的各種評比、班級突發(fā)事件，班主任就會有手忙腳亂、心慌意亂、猶豫
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敷衍了事，就是出了問題，也僅限于就事論事，工作無預見性、主動性和創(chuàng)新性。由于疏于對學生進行必要的思想教育，疏于對班級進行有效管理，這種班級表面上風平浪靜，其實蘊含著很多危機，時間一長，問題就會一發(fā)不可收地暴露出來。
　　煩悶心態(tài)
　　領(lǐng)導的評價、同事的議論、家長的批評以及學生的意見、學生的表現(xiàn)、班級的發(fā)展狀況……常常會成為班主任的心理負擔，久久郁積于心，必然產(chǎn)生煩悶心態(tài)。煩悶心態(tài)的產(chǎn)生同前面幾種消極心態(tài)一樣會嚴重影響班主任與學生之間的情感交流，影響育人質(zhì)量。
　　班主任的消極心態(tài)，一方面對班主任本人身心健康有影響，同時，我們更無法想象，一個與班級學生同呼吸共命運的班主任，一旦有上述幾種不良心態(tài)，將會給班級、學生、家長和社會帶來一場多大的災難！因些，對每一位班主任來說，對這些消極心態(tài)進行適時的調(diào)控顯得十分必要。
　　一、走近學生，提高班主任工作藝術(shù)，在平凡而繁忙的班主任工作中培養(yǎng)積極心態(tài)
　　走近學生，走近自己，就是要加強師德修養(yǎng)，提高班主任工作藝術(shù)，擺正自己作為班主任和學生之間的關(guān)系。對自己一定要有正確的評價和合理的期望，對學生的情況也要有清醒的認識。班主任個人奮斗目標、班集體發(fā)展目標一定要合情合理。之所以這樣說，是因為我們常常會遇到這樣的班主任，心情急躁，接手一個班，總是想一鋤挖個金娃娃，既想在班級管理中少費時費力費心，又想自己的班哪方面都好。時間一長，稍不遂意，不良心態(tài)就產(chǎn)生。其實，育人是一個長期而復雜的工作，它需要班主任有愛心、耐心、恒心，不能一蹴而就。
　　作為班主任，同學生打交道，雖然平凡，雖然疲憊，但應(yīng)該說也是有無限樂趣的。只要你能用心去體味，以學生的眼光去觀察，以學生的情感去體驗，以學生的心靈去感悟，以學生的興趣去愛好。還是有一句話說得好，學生因我們的存在而快樂，我們也因?qū)W生的存在而幸福。我想，一個班主任有如此心態(tài)，哪里還會緊張？哪里還會煩悶？哪里還會碌碌無為？
　　二、不斷學習，大膽創(chuàng)新，在崇高而偉大的班主任工作中保持積極心態(tài)
　　班主任積極樂觀的心態(tài)，根植于對學生和班級的無限熱愛，成長于不斷進取不斷創(chuàng)新的班級管理工作中。新型的師生關(guān)系要求我們要平等民主地對待每一個學生。事實上，作為班主任，收起你那張故作嚴肅的臉，停止你的呵來叱去，放下你高舉的教鞭，坐下來，和學生一起，和他們一起進步，和他們一起分享一份快樂，共赴一份憂愁，你會覺得，原來，當班主任竟是如此幸福，班主任的心情竟也可以如此美麗！
　　新的歷史時期，我們面對的學生情況和教育形勢不斷變化，做一名學習型、研究型班主任也成了時代對我們的熱切呼喚。先進教育理念和教育方法的獲得，一方面需要班主任大膽探索，大膽實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，另一方面，也需要班主任不斷地學習，與時俱進。作為一名教師，不斷進步，是一種無法言喻的快樂。它能促使你永遠保持一種不畏困難、積極向上的良好心態(tài)。同時，不斷學習，不斷 ……（未完，全文共2457字，當前僅顯示1562字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任消極心態(tài)的表現(xiàn)及調(diào)控-師德論文》）