初一英語教改心得

　　說教材：
　　現(xiàn)行的初一教科書對學(xué)生而言并不陌生,因?yàn)槿私贪娴倪@套教材早在兩年前就被采用和實(shí)施,不過隨著其它科目的課改轟轟烈烈地進(jìn)行著,我們英語組也不甘落后,作為第一批的實(shí)驗(yàn)老師們，我們謹(jǐn)小慎微而又饒有興致地領(lǐng)悟著新課改精神，演繹著新課改風(fēng)貌。積極嘗試用新課程的理念,在保證一周只有四節(jié)課時、每位任課老師要授三個班級的情況下，做到按時、保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。如今，我們的感觸頗深，收獲益豐。在此，我們談?wù)剬?shí)踐中的所思所為所感：
　　談教法：
　　應(yīng)該說，初一英語教材是舊的，但我們的教法是新的。我們是“穿舊鞋、走新路”�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)在中學(xué)英語教學(xué)中采用“任務(wù)型”教學(xué)（即根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，讓學(xué)生通過完成這些任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會用英語做事），以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做事”的描述方式，給初中英語教學(xué)設(shè)定了三、四、五級的目標(biāo)要求。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略637字，正式會員可完整閱讀）……　
的配合更密切了，師生、生生間的互動更趨明顯：一、聽聽、說說、做做。例如，在教完1-10的數(shù)字后，學(xué)生們可將事先準(zhǔn)備好的籃球拿出來，如果老師發(fā)出的指令是：＂ten.＂則學(xué)生邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在教學(xué)body時，我們讓他們一起來做touch游戲，即老師發(fā)指令，學(xué)生邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：＂touchyourmouth.＂學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說：＂mouth,mouth,thisismymouth.＂這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。二、演演、說說、唱唱。表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，學(xué)生大多愛表現(xiàn)自己，在教學(xué)活動中，我們還發(fā)現(xiàn)他們很喜歡唱歌，因此，在教學(xué)中，老師可以適時地教一些英語歌曲，既可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。如，在教學(xué)一星期七天的英語表達(dá)方式后，教唱＂thedaysoftheweek.＂，學(xué)生能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。同時喜聞樂見的chant也大受歡迎。三、聽聽、說說、畫畫。這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。如在教學(xué)myclothes時，學(xué)生根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，我還讓他們根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫貼在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學(xué)的單詞（衣服名稱），同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識（顏色、方位）。
　　言特色：
　　一年來，我們堅(jiān)持開出學(xué)校課程，上學(xué)期由專門的老師負(fù)責(zé)音標(biāo)教學(xué)和進(jìn)行聽力訓(xùn)練；下學(xué)期，專聘外籍教師進(jìn)行口語和閱讀訓(xùn)練，大部分學(xué)生接觸到了地道的英語，不能說他們在老外的那節(jié)課上學(xué)到了多少東西；但至少學(xué)生的興趣濃了，表演欲更強(qiáng)了。同時我們組改變平時的單元檢測的聽力由原任課老師念為專人錄音，然后在廣播里播放，以盡快適應(yīng)期中、期末的兩次大考。值得一提的是，組里三位教師堅(jiān)持集體備課、說課，并做到資源共享。
　　話評價：
　　本著體現(xiàn)“以人為本，以人的發(fā)展為本”的教育目的，評價中強(qiáng)調(diào)“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自學(xué)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略等”，將這些有關(guān)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)擺在首位。形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合。每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行的評價包含有（期中、期末、2次單元測試成績、口試成績及聽力成績）。成績匯報單上分三塊（口語、聽力及閱讀與寫作）。如果學(xué)生對自己的成績不很滿意，可與老師協(xié)商，暫不記錄，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加測試。
　　述活動：
　　在9月1日開學(xué)前，為了更好地獲悉學(xué)生的英語水平及了解他們對英語在教和學(xué)方面提出的要求，從而使教學(xué)更有的放矢，我們組里特設(shè)置了初一新生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查表，如下：
　　姓名班級畢業(yè)小學(xué)
　　1．你學(xué)過英語嗎？
　　2．學(xué)了多久？
　　3．在哪兒學(xué)的？
　　4．你會背、默26個字母嗎？
　　5．你會認(rèn)讀音標(biāo)嗎？會寫嗎？
　　6．你會簡單的英語會話？
　　7．你喜歡英語嗎？為什么？
　　8．你對初中英語學(xué)習(xí)有何建議和要求？
　　經(jīng)過調(diào)查，我們知道今年的新生，英語學(xué)習(xí)起點(diǎn)參差不齊---有都未學(xué)過的，也有的學(xué)生已學(xué)完新概念 ……（未完，全文共3542字，當(dāng)前僅顯示1789字，請閱讀下面提示信息。收藏《初一英語教改心得》）