學(xué)校行政報(bào)告

目錄/提綱：……
一、××年的主要成績(jī)
二、重點(diǎn)抓了六項(xiàng)工作
（二）始終堅(jiān)持提高質(zhì)量為中心，嚴(yán)格教學(xué)管理，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)
（三）以實(shí)施“崗位效益工程”為抓手，不斷推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理_改革
（四）預(yù)防非典工作扎實(shí)有效
（五）學(xué)校綜合治理工作常抓不懈，德育工作成績(jī)突出
（六）艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，經(jīng)費(fèi)指標(biāo)完成良好
三、工作體會(huì)
三、主要工作措施
（一）德育工作
（二）教學(xué)工作
（三）隊(duì)伍建設(shè)
（四）后勤工作
……
職工會(huì)員同志們：
　　在全國(guó)上下深入學(xué)習(xí)三中全會(huì)精神，迎接“兩會(huì)”勝利召開(kāi)之際，在我校教育教學(xué)取得輝煌成果，全體師生正滿(mǎn)懷創(chuàng)業(yè)的激情，向著嶄新的目標(biāo)奮勇前進(jìn)之時(shí)，我們迎來(lái)了濟(jì)東中學(xué)“二屆一次職工會(huì)員大會(huì)”。在此，我代表學(xué)校向大會(huì)的勝利召開(kāi)表示熱烈的祝賀！向?yàn)閷W(xué)校取得榮譽(yù)而付出辛勤勞動(dòng)的全體教職工表示誠(chéng)摯地問(wèn)候！
　　下面作學(xué)校行政工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。
　　**年是我們黨全面貫徹“十六大”精神，加快改革與發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的第一年。濟(jì)東中學(xué)在新村黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)貫徹黨的“十六大”精神為指針，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，敢于爭(zhēng)先”的辦學(xué)精神，立足實(shí)際、搶抓機(jī)遇，克服困難、深化改革，積極開(kāi)展“學(xué)、樹(shù)、創(chuàng)、�！被顒�(dòng)，堅(jiān)定不移的實(shí)施“五�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，并獲得了巨大成功。通過(guò)全體師生的共同努力，順利完成年初提出的各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，教育教學(xué)工作獲得空前豐收，學(xué)校形象得到空前提升、職工凝聚力得到空前加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展，濟(jì)東中學(xué)向著名校的目標(biāo)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
　　第一部分：**年濟(jì)東中學(xué)主要工作回顧
　　一、**年的主要成績(jī)
　�。薄⒏�(jìng)賽成績(jī)：
　　在３月份舉行的全國(guó)物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽（預(yù)賽）中，濟(jì)東中學(xué)有人獲得兗礦賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
　　在月日舉行的全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（復(fù)賽）中，濟(jì)東中學(xué)趙旭同學(xué)以分的好成績(jī)奪得濟(jì)寧市第六名，并且我校有人進(jìn)入濟(jì)寧市前名，囊括了兗礦集團(tuán)個(gè)人前四名。
　　在６月份舉行的兗礦集團(tuán)“安全杯”作文大賽，參賽的六名同學(xué)全部獲獎(jiǎng)。
　　在１０月份舉行的兗礦集團(tuán)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得團(tuán)體總分第四名，有兩人獲單項(xiàng)第一名。
　　在１１月２３日，全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽囊括初三、初四兩個(gè)個(gè)人第一，并有６名同學(xué)進(jìn)入礦區(qū)前十名。
　　在１１月３０日，山東省
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略1194字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
年級(jí)舉行新課程改革經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)會(huì)，張輝等老師代表初一年級(jí)匯報(bào)了實(shí)施新課標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為我們做好下一步課改工作提出了建議，我們及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，并在集團(tuán)公司新課程改革匯報(bào)會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得了與會(huì)學(xué)校的一致好評(píng)。
　　我們還下大力氣抓好集體備課，從備課的內(nèi)容和形式上進(jìn)行重大改革，教務(wù)處把集體備課工作的各環(huán)節(jié)及時(shí)總結(jié)，做好經(jīng)驗(yàn)資料的收集整理，做好優(yōu)秀科研成果申報(bào)的準(zhǔn)備工作。各教研組根據(jù)教務(wù)處的安排，制定出了具有可操作性的學(xué)期教研計(jì)劃，討論確定了本組的重點(diǎn)教研專(zhuān)題、課改方向和學(xué)科活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間。備課組長(zhǎng)按照教材內(nèi)容（尤其是新教材）將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出了一個(gè)時(shí)期的分工一覽表，充分發(fā)揮_效能，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)不同學(xué)科間的交流與溝通。要求所有教師從備課入手，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，抓好共性與個(gè)性的結(jié)合，著眼于學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展，力求使學(xué)生更多地解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)習(xí)內(nèi)容社會(huì)化，使學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)思，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的第一要求和需要，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，真正確立現(xiàn)代教學(xué)觀，課程觀，學(xué)生觀，評(píng)價(jià)觀，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)、從細(xì)微著手，集思廣益、相得益彰、共同提高。使每個(gè)教師的自身素質(zhì)在教學(xué)改革過(guò)程中得到了不同程度的提高。
　　可以說(shuō)由于實(shí)行了集體備課，使教師們得到了互相學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)，從而也形成了我們新的教學(xué)特色。
　�。ǘ┦冀K堅(jiān)持提高質(zhì)量為中心，嚴(yán)格教學(xué)管理，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)
　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是形象、是生命。在過(guò)去一年中，我們的教育教學(xué)成績(jī)又取得了新的突破。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證，必須抓實(shí)抓細(xì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處按照教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)科學(xué)地安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在每周的校長(zhǎng)辦公會(huì)上確立本周的工作重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，有的放矢地做好每一項(xiàng)工作。教導(dǎo)處每周都安排公開(kāi)課、匯報(bào)課、觀摩課，要求分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師必須參加聽(tīng)評(píng)課，及時(shí)把握各年級(jí)的教學(xué)情況。教導(dǎo)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，檢查、抽查各科教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)全面地了解掌握教學(xué)人員的第一手資料和學(xué)生的反映及意見(jiàn)，及時(shí)反饋處理，加強(qiáng)對(duì)課改和新教師的指導(dǎo)，保證了教學(xué)活動(dòng)的正常展開(kāi)。按照學(xué)校的要求，各科任教師深入研究大綱、課標(biāo)和教材，合理安排進(jìn)度，擬定施教方案，把每堂課都備深、備透，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，教學(xué)方法合理，教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律，采用啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，保證了教學(xué)效果。尤其是初一年級(jí)教師，他們作為實(shí)施課改的排頭兵，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、新教材的教學(xué)理念和精神實(shí)質(zhì)，改革舊有的教學(xué)方式，探索新的方式方法，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的興趣，促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。我們還積極實(shí)施“”導(dǎo)師帶徒工程，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“傳、幫、帶”和學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的指導(dǎo)培養(yǎng)、加強(qiáng)教研交流、集體備課活動(dòng)、舉辦教師基本功比賽等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校根據(jù)教培中心的安排，認(rèn)真組織了公司第三批學(xué)科帶頭人的推薦評(píng)選準(zhǔn)備工作，教務(wù)處制定了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的具體辦法，并組織了校級(jí)優(yōu)質(zhì)可評(píng)比，為下一步公司學(xué)科帶頭人評(píng)選打下了基礎(chǔ)。我們始終把畢業(yè)班作為學(xué)校最重要的工作來(lái)抓，及時(shí)成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，安排有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī)突出的教師擔(dān)任畢業(yè)班工作，并制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，**年中考獲得了大豐收，有人考入高中，人考入技校，人升入中專(zhuān)，升學(xué)率達(dá)到％。學(xué)科競(jìng)賽繼續(xù)保持一流水平，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽再次獲得兗礦賽區(qū)個(gè)人第一名和團(tuán)體第一名，充分展示了濟(jì)東中學(xué)的教學(xué)水平和發(fā)展?jié)撃堋?br>　�。ㄈ┮詫�(shí)施“崗位效益工程”為抓手，不斷推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理_改革
　　崗位效益工程是以崗位標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標(biāo)的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動(dòng)。開(kāi)展崗位效益工程旨在體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，精雕細(xì)刻的工作作風(fēng)，質(zhì)量第一的效益觀念，使學(xué)校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實(shí)回音”。遵循“崗位選人”的用人原則和“按勞取酬”的分配原則，最大限度地調(diào)動(dòng)全員工作積極性，建立起精干高效的教職工隊(duì)伍，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，提高辦學(xué)效益。
　　新村［］號(hào)文件下發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)、分析和思考，我們感到這幾年，濟(jì)東中學(xué)在內(nèi)部管理制度上有過(guò)不少改革，雖然對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起過(guò)一定的作用，但終因觀念陳舊、方法脫節(jié)、沒(méi)有外部大環(huán)境的支持，出現(xiàn)了“收入分配拉不開(kāi)，崗位競(jìng)爭(zhēng)擺不平，目標(biāo)考核走過(guò)場(chǎng)”的換湯不換藥式的改革，很多措施在觸及教師根本利益時(shí)，不敢也不愿動(dòng)真格的，而是采取息事寧人的辦法找平衡，致使很多改革流于形式、無(wú)果而終。歸根結(jié)底是沒(méi)有形成一整套科學(xué)合理的改革機(jī)制。
　　現(xiàn)在從全國(guó)的大形勢(shì)、到兗礦的小氣候，都在推動(dòng)管理_的改革。可以說(shuō)目前不存在改不改的問(wèn)題，而是改的快慢和怎么改的問(wèn)題，物業(yè)公司和濟(jì)東新村正是在這一形勢(shì)下，推出崗位效益工程的。這種“以崗定員”、“按勞取酬”，向崗位要質(zhì)量、要效益的改革，有效地破除了舊的用人制度和分配制度，樹(shù)立了“人本化”的管理理念，充分挖掘了崗位效益，激活了崗位主體，抓住了改革的“牛鼻子”。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)”崗位效益工程“的內(nèi)涵、目標(biāo)和原則，通過(guò)各種途徑向廣大教職工宣講，幫助大家更新觀念，樹(shù)立“崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、工作靠能力、分配靠業(yè)績(jī)、生存靠自己”的工作理念，并將改革的方案與學(xué)校的具體工作緊密結(jié)合，充分考慮到職工的心理承受力，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，拿出了切實(shí)可行、大多數(shù)職工滿(mǎn)意的操作辦法，獲得了大家的理解和支持，為全面實(shí)施崗位效益工程創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
　　首先，我們按照“精細(xì)化、制度化、人本化、系統(tǒng)化”的管理目標(biāo)，牢牢把握崗位效益工程的本質(zhì)內(nèi)涵，首先對(duì)學(xué)校各種崗位要素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，充分挖掘崗位潛力，按照各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境等對(duì)每一崗位的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新界定，賦予了許多符合實(shí)際的新內(nèi)容。本著“精干高效、有利發(fā)展”的原則，明確了學(xué)校各部門(mén)處室的分工和責(zé)權(quán)范圍，消滅了管理盲區(qū)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，實(shí)行“黨群、德育、教學(xué)、后勤”四條線管理_，分別明確由一名副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，合理界定，賦權(quán)管理；理順關(guān)系，責(zé)權(quán)對(duì)等，使學(xué) ……（未完，全文共14098字，當(dāng)前僅顯示3354字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校行政報(bào)告》）