淺談高一年級英語書面表達訓練

目錄/提綱：……
一、對于第一層次的訓練，除了教科書里的大量的填空練習以外，還可采用：
（一）句型訓練
（二）改寫對話
二、第二層次的訓練通常包括：
（一）縮寫課文
（二）回答問題、聯(lián)句成文
（三）仿寫與編寫
三、第三層次的寫作訓練難度較大，通�？刹捎茫�
（一）機械寫作
（二）小組作文
（三）獨立寫作
……

　　廣東省珠海市第二中學
　　《全日制高級中學英語教學大綱》明確地規(guī)定：“高級中學英語教學的目的，是在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，……”書面表達就是在卷面上體現語言交際能力的一種重要形式。因此，在高中一年級就應該開展書面表達訓練。而不是為了應付高考，在高三時才開展書面表達訓練，到那時就會有一種“為時太晚、力不從心”的感覺了。
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個主語即可。隨著學習知識內容的增加和循序漸進的寫作訓練，理解主題、抓住要點的閱讀能力會逐漸增強，詞語、句型的運用能力也會大大的提高。再如在里，同樣是關于的改寫，就能運用學過的知識寫出如下的句子：
　　二、第二層次的訓練通常包括：
　�。ㄒ唬┛s寫課文。新教材所選的課文題材廣泛，體裁豐富。我們要好好利用這些有利的因素與條件，進行寫作訓練。具體做法：先對課文做好充分預習并根據內容找出關鍵句，從中劃出關鍵詞，然后根據關鍵詞來復述課文，最后把復述的內容寫下來。例如：〔，要求：談談馬克思如何學外語（選自學生作業(yè)）〕。
　�。ó嬀�部分是關鍵詞）
　�。ǘ┗卮饐栴}、聯(lián)句成文。課本每單元的第二課及是這種訓練的最好的素材。
　�。ㄈ┓聦懪c編寫。仿寫，就是利用已知信息“改頭換面”地寫一段話。編寫，就是根據所閱讀的課文，編寫出一段對話。
　　三、第三層次的寫作訓練難度較大，通�？刹捎茫�
　　（一）機械寫作。常用的應用文如通知、書信等都有其特定的格式。我們要初步了解、掌握這些特定的格式及寫作技巧，讀懂具體內容，然后把內容套進特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達了。如寫通知，要掌握：通知的對象、地點、時間及要做的事情；要注意的事項；寫上或等一類句子。例如：
　�。ǘ┬〗M作文。這種方法尤其適用于看圖寫作。做法是同學間按照好、中、差兼顧的原則分成幾人一小組進行討論并列出英文要點，接著個人分頭準備（如每人講述一、二個要點或一、二幅圖）；再經過小組討論糾正并加上“啟承轉合”詞、句以聯(lián)段成文；然后小組之間交換并進行評議，有條件的可進行集體評改。
　　這種訓練方法的優(yōu)點是：“團結作戰(zhàn)”能消除畏懼心理；開展討論可促使大家積極參與；交換評議或集體評改有利于互相學習、共同提高。
　�。ㄈ┆� ……（未完，全文共1525字，當前僅顯示970字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談高一年級英語書面表達訓練》）