提高職工素質培訓教育的幾點思考

目錄/提綱：……
一、以人為本，切實抓好職工的崗位技能培訓
二、提高職工素質，必須要更新觀念，以適應企業(yè)的發(fā)展要求
二是職工要樹立好學上進，技術精湛的思想意識
三、建立和完善職工素質培訓制度，以保證職工素質培訓教育的實現
一是嚴格素質培訓教育的考核制度
二是要建立嚴明的素質培訓教育獎懲制度
……

　　以人為本，更新觀念，提高素質
　　素質是指人們在思想、知識、才能等方面具備的基本條件及在思想上、工作上、生活上表現出來的態(tài)度和行為，是一定的思想觀念、知識技術、工作態(tài)度、工作能力、身體狀況等在眾行動上的綜合反映。一個企業(yè)，職工素質的高低，直接關系企業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，關系到企業(yè)在激烈的競爭中的勝負。
　　市場經濟最大的特點是競爭，適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是市場法則。企業(yè)間的競爭實際是人才的競爭。一個企業(yè)要長久立于不敗之地，必須擁有大批懂技術、勤奮工作、思想上進的人才。從目前我們企業(yè)來看，這些年來，各屆領導班子在這個問題上是高度重視的，也從各個方面來加強建設，取得了較好的效果，但職工隊伍的整體素質還是參差不齊，有的還不能適應目前市場經濟的要求，還抱著吃“大鍋飯”的陳舊思想，在工作上圖舒服，在技能上安于現狀，這種惰性
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**員”等活動和近日開展的崗位技術比賽活動等，就是這種培訓教育的具體體現。
　　二、提高職工素質，必須要更新觀念，以適應企業(yè)的發(fā)展要求。
　　企業(yè)要發(fā)展，職工素質要提高，觀念的更新是十分重要的。一是我們的職工必須從過去的計劃經濟的陳舊思想中解脫出來，摒棄舊的觀念，樹立新的分配觀念，變過去的“上班工作發(fā)工資為上班工作掙工資”的思想觀念。樹立靠自身能力參與競爭的新觀念，充分認清素質低下對自身、對企業(yè)改革、發(fā)展的不利性，立足崗位努力成才，激勵自己不斷進取，激發(fā)自身的學技術、學業(yè)務的積極性、主動性，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的崗位練兵氛圍。二是職工要樹立好學上進，技術精湛的思想意識�？茖W技術是第一生產力。廣大職工只有掌握先進的科學技術，才能適應企業(yè)的生產經營和企業(yè)管理日益現代化的需要。職工要有愛好學習和上進心，根據崗位工作實際立志崗位成才，建立學習型班組學習型個人，從書本中學，從實踐中學，不斷用新知識和新技術豐富自己，適應生產崗位的技術和操作的要求。為企業(yè)做好職工素質培訓教育奠定良好的思想意識和知識基礎。
　　三、建立和完善職工素質培訓制度，以保證職工素質培訓教育的實現。
　　“沒有規(guī)矩不成方圓”。職工素質的培訓教育也是如此。在職工素質的培訓教育中，應建立和完善相應的考核、獎懲等制度，以制度來保證職工素質培訓教育的實現。一是嚴格素質培訓教育的考核制度。形成不同專業(yè)、不同崗位的教訓考核評比制度，在培訓一個時期、一個階段、一個專業(yè)或者是一個崗位的技能培訓教育后，要嚴格按照事先制定的各項考核制度中的考核標準進行培訓教育考核，杜絕“重培訓、輕考核”的現象�？己酥幸月毠ぷ陨淼臉I(yè)務技術素質、執(zhí)行規(guī)章制度、完成崗位職責為依據，進行嚴格的考核。因為只有進行培訓教育的考核，才能檢驗我們的培訓成果是否達到了預期的效果，還存在著那些方面的不問題，為今后的培訓提供經驗和方法。二是要建立嚴明的素質培訓教育獎懲制度。嚴明的獎懲是加強職工素質建設的重要保證，如果只是提出要求，沒有嚴格的考核，好壞不分，那么職工素質建設只會流于形式，而有了考核，卻獎懲不分，與物質利益相脫離，職工素質建設就會推動內存的動力。因此，在培訓教育過程中，必須要建立嚴明的獎懲制度，用積極的手段調動職工參與素質培訓教育中來。這里要注意一種傾向，就是賞不是簡單的發(fā)獎金，發(fā)點什么物資進行獎勵，而是要與職工參與培訓的實績相結合，掛起鉤來，同提資、晉級、賦予更多的權限、委以重任等相結合。罰要不講情面，要有根有據，對參與培訓不熱心、崗位技能不熟練、甚至不能覆行好自己的專業(yè)崗位工作的，素質不高的職工必須實施轉崗分流，實行崗位淘汰制，并與待遇掛鉤，以此促動職工素質培訓教育工作的落實。三是以人為本，對職工進行素質培訓的思想發(fā)動教育，向職工講明開展素質培訓教育的重要性、必須性，使職工懂得自身素質的提高是“個人生存之根，企業(yè)發(fā)展之本”，“我靠來企業(yè)生存，企業(yè)靠我來發(fā)展的”的道理。變“要我提高素質，為我要提高素質”，形成“人人愿意受教育，大家共同來提高”的良好培 ……（未完，全文共2567字，當前僅顯示1632字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高職工素質培訓教育的幾點思考》）