區(qū)“雙減”和“五項管理”工作推進情況匯報

目錄/提綱：……
一、開展情況
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)扎實有力
（二）“雙減”工作落地見效
（三）“五項管理”高效推進
二、存在問題
（一）教育觀念有待轉(zhuǎn)變
（二）聯(lián)合執(zhí)法力度不夠
（三）校外增負(fù)悄然加大
（四）放任自流走向極端
（五）廣大教師壓力較大
三、下步打算
（一）堅持“五育并舉”
（二）規(guī)范素質(zhì)測試
（三）強化過程督導(dǎo)
（四）違規(guī)“零容忍”
（五）壓實部門職責(zé)
……
區(qū)“雙減”和“五項管理”工作推進情況匯報

根據(jù)安排，現(xiàn)將**區(qū)“雙減”和“五項管理”工作推進情況匯報如下。
一、 開展情況
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)扎實有力。成立由分管副區(qū)長任組長的“雙減”和“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開專題會3次，印發(fā)《**區(qū)進一步加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施方案》《**區(qū)校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》《**區(qū)中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》等系列文件，科學(xué)部署，任務(wù)明、責(zé)任清、路徑暢、進度細(xì)，確保工作推進有力有序。
（二）“雙減”工作落地見效。從課后服務(wù)推廣入手，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)切實減輕。全區(qū)**所中小學(xué)全覆蓋落實每周5天、每天2小時的課后服務(wù)機制，按照“基礎(chǔ)+特色”“一校一策”模式，大力開展作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、藝術(shù)科普、法制宣傳等課后活動，學(xué)
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構(gòu)建中小學(xué)生睡眠管理協(xié)同體系，加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)晚間授課、作業(yè)布置的監(jiān)管，加強推進對網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)范管理，22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務(wù)。目前，全區(qū)基本實現(xiàn)小學(xué)生平均每天睡眠時間達到10小時，初中生平均每天睡眠時間達到9小時，高中生平均每天睡眠時間達到8小時，養(yǎng)成了良好健康睡眠習(xí)慣。抓實手機管理。在家里，加強家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長加強對孩子使用手機的督促管理。在校內(nèi)，一方面加強教育引導(dǎo)，教職工以身示范，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機；另一方面實施分類管理，小學(xué)生手機不準(zhǔn)帶進校園。中學(xué)生（含初中和高中）手機不準(zhǔn)在校內(nèi)使用，原則上不得將手機帶入校園，學(xué)生確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)時將手機歸還學(xué)生。目前，全區(qū)中小學(xué)生手機使用校內(nèi)規(guī)范、校外合理。抓實讀物管理。出臺《**區(qū)關(guān)于做好2021-2022學(xué)年普通中小學(xué)教材教輔報訂征訂工作的通知》，規(guī)范了教輔的征訂工作；轉(zhuǎn)發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》等文件，進一步強化讀物管理工作。目前，全區(qū)課外讀物進校園管理規(guī)范，問題讀物進校園得到全面禁止。抓實體質(zhì)管理。開齊開足上好體育課，小學(xué)1-2年級4節(jié)/周，3-9年級3節(jié)/周，高中2節(jié)/周。大力推廣大課間體育活動，倡導(dǎo)每天鍛煉一小時。加強學(xué)生近視眼防控，每天上下午各做1次眼保健操。目前，全區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達**%。
二、存在問題
（一）教育觀念有待轉(zhuǎn)變。部分家長和學(xué)校教師受片面的教育質(zhì)量觀影響，“唯分?jǐn)?shù)論”思想根深蒂固，對“雙減”和“五項管理”理解不到位，認(rèn)為此項工作（特別是減輕作業(yè)和考試負(fù)擔(dān)）會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，影響教學(xué)質(zhì)量。
（二）聯(lián)合執(zhí)法力度不夠。校外培訓(xùn)機構(gòu)體量較大，教體局無強制執(zhí)法權(quán)，各級各部門“塊面”監(jiān)管的深度還不夠，聯(lián)合執(zhí)法的力度還不夠。
（三）校外增負(fù)悄然加大。因為校內(nèi)減負(fù)，部分家長擔(dān)心學(xué)生因減少作業(yè)量導(dǎo)致成績下降，于是在校外通過多種方式為學(xué)生加壓。
（四）放任自流走向極端。個別學(xué)校、個別教師、個別家長對“五項管理”工作執(zhí)行不到位，走向另一個極端，比如作業(yè)全沒有了，閱讀不堅持，動手實踐部安排，對學(xué)生放任自流。
（五）廣大教師壓力較大�！半p減”和“五項管理”實施后，老師的工作壓力和強度增大，除正常教學(xué)與班級管理之外，還要參與午餐、課后服務(wù)等工作，中午也不能好好休息，要管理學(xué)生午休，在校時間延長，長達10小時以上，不能兼顧家庭，其身體健康和心理壓力需要進行有效疏導(dǎo)。
三、下步打算
（一）堅持“五育并舉”。系統(tǒng)推進“雙減”和“五項管理”。通過召開專題會、現(xiàn)場會，推動各部門齊抓共管，推進“雙減”和“五項管理”全部落地， ……（未完，全文共2366字，當(dāng)前僅顯示1504字，請閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)“雙減”和“五項管理”工作推進情況匯報》）