創(chuàng)建學習型機關，爭做學習型干部

目錄/提綱：……
一、學習型社會的概念、基本特征
二、建設學習型社會的目的
三、如何創(chuàng)建學習型機關，爭做學習型干部
四、舉一些學習的事例
一、學習型社會的概念、基本特征
二、建設學習型社會的目的――促進人的全面發(fā)展
三、如何創(chuàng)建學習型機關，做學習型干部
四、舉一下學習的事例：
一、一般概念和應處理的幾個關系
二、學習、掌握、運用政策上應注意的幾個問題：
（一）學習政策方面（兩個方面）
（二）在掌握政策方面（四個方面）
三、運用政策上（三個方面）
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　　各位領導、同志們、大家好：
　　
　　受政府辦李主任之托，今天很榮幸和區(qū)領導及辦公室的同志們共同探討一下有關“政策”的課題，我做一個中心發(fā)言，題目是《學習政策，掌握政策，運用政策，促進經(jīng)濟發(fā)展》，不妥之處，請大家批評指正。
　　
　　在這次全黨開展的“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動中，通過第一階段的學習大家對這次教育活動的認識進一步提高。那么如何把學習的效果和開展教育活動的效果體現(xiàn)在提高自身素質(zhì)，促進各項工作上，圍繞《讀本》（頁）和_總理在今年十屆三次人大會上的政府報告，就加強政府機關干部的政策能力，談一點認識。
　　
　　《報告》通篇總結(jié)了在黨和國家的各項政策指導和扶持下，所取得的成績，分析了存在的不足，并對今年許多方面的工作加大了政策指導和調(diào)整的力度。如何抓住機遇，用足用好用活黨和國家的各項政策，推動我區(qū)各項事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，下面我談一下政策本身的特點，以提示大家對具體政策的研究和靈活運用。
　　
　　一、學習型社會的概念、基本特征。
　　
　　二、建設學習型社會的目的。
　　
　　三、如何創(chuàng)建學習型機關，爭做學習型干部。
　　
　　四、舉一些學習的事例。
　　
　　
　　
　　一、學習型社會的概念、基本特征。
　　
　　在黨的十六大報告“全面建設小康社會的奮斗目標”里，提出了要“形成全民學習，終身學習的學習型機會，促進人的全面發(fā)展”。
　　
　　學習型社會
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略976字，正式會員可完整閱讀）……　
�、底灾餍�。學習型社會是一個以學習者為中心的社會形態(tài)。因此對學習者主體地位的強調(diào)成為學習型社會的重要前提。學習方式的個性化在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教育中由于強調(diào)統(tǒng)一和共性而對個性的忽視。
　　
　　二、建設學習型社會的目的――促進人的全面發(fā)展
　　
　　建設學習型社會的目的就是促進人的全面發(fā)展，并為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供教育制度，教育環(huán)境和教育觀念等方面的保障。改造傳統(tǒng)的教育體系，形成新的教育框架。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　
　�、贝罱ń逃贫鹊钠脚_。十六屆三中全會《決定》提出，“構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，建設學習型社會。”這就需要改造封閉、壟斷和終極性的學校教育體系，實現(xiàn)教育的一體化。一方面需要打破學校的封閉式辦學模式，實現(xiàn)學校、家庭和社會三者之間的聯(lián)系和溝通，分解傳統(tǒng)的由學校完全承擔教育職責的作法，賦予家庭和社會以更大的教育責任，使人的發(fā)展在空間上具有連續(xù)性。另一方面，根據(jù)人的生理發(fā)展水平和實際，實現(xiàn)人生不同發(fā)展階段教育之間的貫通，使學前教育，學校教育和學校后教育三者之間建立相應的聯(lián)系，以形成連貫的縱向教育系統(tǒng)。這種縱橫交錯相結(jié)合的模式就是學習型社會所追求的結(jié)果，也是促進人全面發(fā)展的教育制度保障。
　　
　　⒉搭建教育環(huán)境的平臺。學習型社會需要創(chuàng)建廣泛的學習機會和條件，使教育成為社會生活的重要組成部分，學習成為普遍的社會行為方式和人生選擇。無論是社會公民，社會團體、組織機構(gòu)還是政府機關都要樹立終身教育和終身學習的觀念，使社會的一切系統(tǒng)包括文化的和非文化的系統(tǒng)都向全體社會成員開放，為學習者提供必要的學習機會和條件，豐富學習的方式和手段，使全社會形成處處都具備學習的條件和環(huán)境，打破傳統(tǒng)教育_相分割、相脫節(jié)的局面，加強普通教育和職業(yè)教育、基礎教育和繼續(xù)教育，學齡教育和成人教育間的溝通和聯(lián)系，為建設學習型社會創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。
　　
　�、炒罱ń逃^念的平臺。學習型社會要求重視人的“自主學習權(quán)”，而傳統(tǒng)教育強調(diào)外控，學習者在整個教育過程中處于被動地位，教育成為教育者向被教育者單向傳授和灌輸?shù)倪^程。很大程度上抹殺了學習者的主動性。學習型社會倡導的是學習者根據(jù)自己的需求，自主地選擇學習內(nèi)容，學習地點和學習方式，自主地安排學習時間和學習進度使學習成為一種自主行為，不斷地自我完善和自我發(fā)展。在這里要注意“終身學習和終身教育”兩者的差別。
　　
　　終身學習側(cè)重從個體的角度，強調(diào)學習者自身的積極性、主動性、創(chuàng)造性及學習能力，學習態(tài)度等。
　　
　　終身教育側(cè)重從社會的、組織的角度，強調(diào)社會的、組織的教育制度應當為所有人提供終身受教育的機會和條件。
　　
　　“構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系、建設學習型社會”是一個涉及到社會各個方面的復雜而系統(tǒng)的工程，即需要組織領導機構(gòu)，又需要制定具體的實施方案和各項保障措施，今年人大報告上沒談這個問題，但對教育的支持和投入力度是非常大的。在為建設學習型社會奠定基礎。
　　
　　三、如何創(chuàng)建學習型機關，做學習型干部。
　　
　　政府辦拿的一個征求意見的實施方案，講的很具體，《學習型城市》這本書也有許多成功的經(jīng)驗，綜合歸納起來我講以下幾個問題：
　　
　　⒈樹立正確的終身學習觀。學習不僅包括個體的學習，還將擴展到團體的學習，行業(yè)部門的學習，國家民族的學習，團體學習能力的提高和個體學習能力的提高同樣重要。
　　
　�、矊W習的內(nèi)容不僅包括知識、技能、還包括態(tài)度、方法、道德品質(zhì)、行為習慣等，可以說包括人的全面發(fā)展所需要的一切方面。作為政府工作人員，就要學習掌握“努力建設一支人民滿意的公務員隊伍”所必備的知識。當前要學好人大十屆三次會上的報告，對指導當前工作很有現(xiàn)實指導意義，針對性、操作性、時效性很強
　　
　�、硨W習形式多種多樣，不僅包括正規(guī)的、系統(tǒng)的學習，還包括非正規(guī)的、自發(fā)的，偶然的學習。大量的學習是在生活中、交往中、工作中發(fā)生的。大量知識也是這樣獲得的
　　
　�、磳W習是終身的，無圍墻的。從時間上說，個體的學習是終身的。人生劃分為學習階段和工作階段的作法已經(jīng)不能適應需要。從空間上說，學習是無圍墻的，不局限于學校的學習，還有家庭學習、在職學習、社會學習等。隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡學習前景更好。
　　
　　⒌繼承是學習、創(chuàng)新也是學習，而且是更重要的學習。要善于進行創(chuàng)新性學習、發(fā)展性學習。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。是我們要長期堅持的治黨_之道。
　　
　�、秾W習是以自我為中心的，學習者是學習的主人。學習者的態(tài)度、方法、能力決定著學習的質(zhì)量和效果。
　　
　�、穼W習型機關要建立內(nèi)部治學促學的規(guī)章制度和獎懲辦法。使學習者逐步從被動走向主動，實現(xiàn)讓我學到我要學的跨越。
　　
　　說句心里話。跟政府的領導和政府辦的同志們接觸，以及從各種文件材料的學習中。各項工作的實際看，能夠感受到大家的學習熱情、學習態(tài)度、學習效果都是很好的。我今天只是和大家交流一下學習體會。不對和不妥之處，希望領導和同志們批評指正。
　　
　 ……（未完，全文共7805字，當前僅顯示2741字，請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學習型機關，爭做學習型干部》）