教師自述自評報告2

教師自述自評報告2
宋秀華同志自評自述

宋秀華是長春市一零八學校小學部的一名語文科研名師、語文學科省級骨干教師。本人參加工作26年來，一直擔任語文教學和班主任工作。在教育沃土上默默耕耘。從教 26年來，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風，成為語文學科教學骨干,深受學生的愛戴。多次參加吉林省中小學骨干班主任省級培訓。因教學工作突出，多次被評為市級優(yōu)秀教師，長春市優(yōu)秀班主任和長春市優(yōu)秀班集體指導員、長春市科研名師、長春市語文學科骨干教師、吉林省語文學科骨干教師。在思想上嚴格要求自己，忠誠于黨的教育事業(yè)，求真務實，銳意改革，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻。在工作中，一直敬業(yè)愛崗，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表；團結同志，勤懇工作，服從學校安排，勇挑重擔。在多年的教學工作中不斷地
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，共同提高教學質(zhì)量。關注對學習滯后學生的幫助，經(jīng)常利用休息時間給予輔導，毫不計較得失，無私奉獻，深得家長的認可，很多家長都愿意把孩子放在我所帶的班級就讀。
努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環(huán)境。在工作中重視對學生良好心理品質(zhì)的指導，一直以寬容的態(tài)度對待學生，為學生提供廣闊的發(fā)展個性的空間。在工作中，貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。
二、教育學生，德育先行。
在教育工作中，我歷年來一直擔任班主任工作，既管教又管導，以言導其行，以愛動其心，教育學生首先做一個正直、誠實、富有正義感和愛心的人，然后再做學問。努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環(huán)境。一直以寬容的態(tài)度對待學生，為學生提供廣闊的發(fā)展個性的空間。在工作中，貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。作為班主任，有責任也有義務教育好每一名學生，當然也包括后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂地成長。班里有個同學叫**,平時不愛學習，尤其不愛做家庭作業(yè)，學習成績自然也很差。隨著年級升高，這種現(xiàn)象越來越嚴重。為了不讓這種事態(tài)發(fā)展，對他進行了多次的批評教育，并幾次找家長談話，但效果卻很不明顯。沒幾天老毛病就會又犯了，生氣的同時，也難免失望，但又不能放棄，我開始苦動腦筋。通過課上課下的觀察，我慢慢發(fā)現(xiàn)，他不是那種不可救藥的學生，他缺乏的是別人對他的關愛，有人說，人之相交，貴在交心，所以有空的時候，我就把他叫到身邊，有時陪他做作業(yè)，有時和他談心，變以往的嚴厲為和藹，我慢慢了解了他平時生活和學習的的點點滴滴，了解到他缺乏父母對他正確的引導。我和家長進行了耐心地交流，指導他們?nèi)绾握_的關愛孩子。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他能夠按時完成作業(yè)了，而且成績也一點點上來了。從他的身上，我發(fā)現(xiàn)了不論是所謂的好學生還是差學生，都需要注意他們的內(nèi)心世界，注重他們的心理健康，要給他們愛心。給他們的愛心越多，獲得的回報也就會越多，這個回報就是他們健康的成長和進步。
班主任的工作永遠都是細碎的、忙綠的、沒有頭緒的，但是為了做好這個“大家長”，著實讓我傾注了全部的精力。平時的工作我傾注全身心，要做就做精做細:
1．以爭先創(chuàng)優(yōu)為主題的“七彩小明星”、“人人爭得小喜報”活動，以得到一顆七彩星、獲得一張小喜報為榮，培養(yǎng)個人榮譽感，加強學生努力向上、自強自立的素質(zhì)。我教的學生都六年級了，還十分在意墻上表明自己業(yè)績的星。
2．班級干部、學科組長輪流負責制，人人有機會參與管理工作，加強學生獨立自主的能力。即便班主任臨時有會，班級也會有事可做，一切井井有條，從來不會亂作一團。
3．弘揚“吃完最后一粒米”、“ ……（未完，全文共3080字，當前僅顯示1556字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師自述自評報告2》）