省教育廳副廳長在全省中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作啟動會上的講話

目錄/提綱：……
一、高度重視，切實提高教學(xué)診改工作重要性的認(rèn)識
一是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的要求
二是我省職業(yè)教育改革發(fā)展的要求
三是轉(zhuǎn)變教育行政部門職能的要求
二、強(qiáng)化保障，有序推進(jìn)教學(xué)診改工作深入開展
一是完善組織保證
二是加強(qiáng)規(guī)劃統(tǒng)籌
三是分類指導(dǎo)推進(jìn)
三、扎實工作，確保教學(xué)診改工作取得實效
一是強(qiáng)化主體責(zé)任
二是完善診改機(jī)制
三是確保取得實效
……
提高認(rèn)識 推進(jìn)診改
大力提升中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量
——在全省中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作啟動會上的講話
省教育廳副廳長
（2017年5月27日）

各位專家，各位同志：
經(jīng)過半年多的深入研討和謀劃部署，河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作于今天正式啟動。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表河南省教育廳，對楊應(yīng)崧、何錫濤等各位專家蒞臨河南，幫助河南職業(yè)教育發(fā)展、指導(dǎo)河南中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
這次會議的主要任務(wù)是：全面貫徹落實教育部《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》（教職成廳〔2015〕2號）精神，學(xué)習(xí)掌握教育部《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》的內(nèi)涵任務(wù)，安排部署我省中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作（以下簡稱診改工作），深入推動和指導(dǎo)各地、各中等職業(yè)學(xué)校開展診改工作，建立健全我省常態(tài)化的中職學(xué)校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，努力提高我省中職人
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教育的決定》，其中明確提出了要“完善職業(yè)教育質(zhì)量評價制度，定期開展職業(yè)院校辦學(xué)水平和專業(yè)教學(xué)情況評估，實施職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度�！苯逃恳苍�2015年5月，印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評分離 促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》。完善職業(yè)院校教育質(zhì)量保障體系，開展教學(xué)診改工作，推進(jìn)職業(yè)院校建立自主性、常態(tài)化的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證機(jī)制，是教育行政部門轉(zhuǎn)變職能，推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，全面深化職業(yè)教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容和重大改革措施。
二、強(qiáng)化保障，有序推進(jìn)教學(xué)診改工作深入開展
一是完善組織保證。教育行政部門職能的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)放管服改革、管辦評分離，不是要免除教育行政部門對職業(yè)學(xué)校管理、監(jiān)督和指導(dǎo)的責(zé)任，而是要對傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理模式進(jìn)行改革，進(jìn)一步加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的事中事后監(jiān)管，更好地履行質(zhì)量管理的職責(zé)，全力支持學(xué)校實現(xiàn)更高水平的發(fā)展。因此，各地教育行政部門，要深入學(xué)習(xí)、研究中職學(xué)校教學(xué)診改工作的相關(guān)文件、實施方案，吃透文件精神，精準(zhǔn)把握內(nèi)涵，明確目標(biāo)任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，堅持“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，引導(dǎo)和幫助中職學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運行機(jī)制。要建立工作推進(jìn)機(jī)制，教育行政部門要明確診改工作負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)管理，督促協(xié)調(diào)所屬中職學(xué)校落實診改工作，根據(jù)學(xué)校不同發(fā)展階段的特點和需要，推動學(xué)校分別開展以“保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范”“保證學(xué)校履行辦學(xué)主體責(zé)任，建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系”“集聚優(yōu)勢、凝練方向，提高發(fā)展能力”等為重點的診改工作，切實提高工作的針對性和實施效果。要組織開展診改培訓(xùn)，采取“請進(jìn)來、送出去”的辦法，對中職學(xué)校的相關(guān)人員進(jìn)行進(jìn)行培訓(xùn)，大力提高學(xué)校自我規(guī)劃、自我診斷、自我改進(jìn)、自我發(fā)展的能力和水平。
二是加強(qiáng)規(guī)劃統(tǒng)籌。各地教育行政部門，要依據(jù)省級教學(xué)診改工作實施方案的要求，制訂符合本地實際的診改工作執(zhí)行方案，以落實改進(jìn)為重點，組織、推進(jìn)本地中職學(xué)校的診改工作。要建立診改工作信息公告制度，相關(guān)的政策、文件、方案、標(biāo)準(zhǔn)、程序以及結(jié)論等，均要在適當(dāng)范圍公開，接受教師、學(xué)生和社會各界的監(jiān)督。在推進(jìn)工作過程中，要及時收集匯總、整理分析學(xué)校診改工作中發(fā)現(xiàn)的問題，涉及到政府層面工作、需要政府出臺政策措施解決的，要主動向政府請示，積極爭取政府支持，幫助學(xué)校解決實際問題。同時，還要協(xié)調(diào)對企業(yè)有較大影響力的部分行業(yè)，借助行指委內(nèi)行業(yè)、企業(yè)專家的力量，考察行業(yè)組織對學(xué)校專業(yè)診改質(zhì)量、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可程度，倒逼學(xué)校專業(yè)改革與建設(shè)。
三是分類指導(dǎo)推進(jìn)。各地教育行政部門，要根據(jù)本地中職學(xué)校不同發(fā)展階段的特點和需要，分類、分批推動學(xué)校開展診改工作。對于我省的中職學(xué)校來說，教學(xué)診改工作是個新事物，與以往的國家級重點、省級重點的評估不同，在省內(nèi)沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒。這就要求各地教育行政部門采取試點先行的辦法，通過試點探索有效的工作方式、方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，再逐次擴(kuò)大實施范圍。教育廳的初步意見，準(zhǔn)備三年內(nèi)分三批啟動全省中職學(xué)校的教學(xué)診改工作，今年是第一批，參加對象是試點學(xué)校；明年是第二批，參加對象是試點學(xué)校以外的省中職品牌示范學(xué)校和特色學(xué)校；后 ……（未完，全文共5100字，當(dāng)前僅顯示1791字，請閱讀下面提示信息。收藏《省教育廳副廳長在全省中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作啟動會上的講話》）