大規(guī)模在線公開課程（MOOC）平臺上的村級干部培訓探索

目錄/提綱：……
一、MOOC的概念與特征
4、MOOC的特征4.1一種課程模式
二、以大儀鎮(zhèn)新任村委會主任為主體的村級干部培訓現(xiàn)狀分析
三、MOOC在村級干部培訓中的應用思考
1、優(yōu)勢1.1課程資源高質量
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大規(guī)模在線公開課程（MOOC）平臺上的村級干部培訓探索

摘要：中共中央于2013年9月份發(fā)布的《2013-2017年全國干部教育培訓規(guī)劃》對新時期下干部培訓工作提出了明確的方法與要求，就目前村級干部素質結構來看，探索新形勢下的干部教育渠道與方法重要性刻不容緩：從社會發(fā)展的角度來說，信息化進程的加快，主動融入信息化能獲得諸種先機，而如果不擅于學習，落后于社會發(fā)展步伐，“數(shù)字鴻溝”帶來的信息孤島效應，無疑會給發(fā)展再來更大的阻礙；村級干部因其所處的生活環(huán)境與工作學習氛圍相對封閉性的特點，在信息化程度方面所處的劣勢，使得培訓工作在當前階段尤其顯得重要。
本文立足于大規(guī)模在線公開課程平臺，就其網絡課程的特點，結合網絡條件下的自主學習方法，根據(jù)學習型黨組織建設的要求，就如何做好村級干部人員的培訓，推動村級發(fā)展，進行初步探索。
關鍵詞：MOOC 村級干部 培訓

一、MOOC的概念與特征
1、MOOC的概念
MOOC(Massive open online course)是指大規(guī)模開放在線課程,通過網絡_、免費取得學習資源的大型開放式網絡課程，課程沒有人數(shù)、學籍的限制，并且可以形成社群互動。[1]
MOOC的核心是社會化學習，是基于網絡的以連接、溝通、分享和創(chuàng)新等為主要活動的一種新型學習方式，是通過協(xié)作共享空間尋找
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絡課程平臺。新加坡國立大學是第一所與Coursera達成合作協(xié)議的新加坡大學，它2014年會先通過該公司平臺推出量子物理學和古典音樂創(chuàng)作的課程。
3.3 MOOC平臺的本土化案例過來人MOOC平臺[2]（www.TopU.com）是第一個全中文的高等學校大規(guī)模在線公開課平臺，由過來人（北京）教育科技有限公司建設維護，致力于為中國的教師和學生提供全球領先的教學體驗與服務。自2012年上線以來，過來人與多所大學建立了穩(wěn)定的合作關系，并先后為北京大學、清華大學、中國科技大學、香港大學等知名高校提供MOOC的設計、制作服務并面向全球發(fā)布課程。過來人更于2012年底推出全球首創(chuàng)的基于瀏覽器的課程直播平臺，使得教師個人直播授課成為可能，并同時支持學生通過iPad、iPhone以及安卓系統(tǒng)在線學習。過來人已累計制作、發(fā)布超過1,000小時課程，并有超過200百萬次的課程瀏覽。
4、MOOC的特征
4.1 一種課程模式。具有比較完整的課程結構 （課程目標、協(xié)調人、話題、時間安排、作業(yè)等），這是一般網絡主題討論沒有的。
4.2 一種開放的教育形式。沒有人數(shù)、時間、地點限制，課程中所有資源和信息都是開放的，且全部通過網絡傳播。
4.3 一種擁有大量參與者的巨型課程。課程的學習者可多達上千人，使用海量資源學習者可以根據(jù)自己的習慣和偏好使用多種工具或平臺參與學習，比如Wiki、博客、社交網站等。課程不局限于特定平臺體現(xiàn)了 MOOC 的學習環(huán)境是開放和個性化的。
4.4 一種生成式課程。課程初始時僅提供少量預先準備的學習材料，學習者更主要是通過對某一領域的話題討論、組織活動、思考和交流獲得知識。
5、MOOC和傳統(tǒng)開放課程相比具有的優(yōu)勢
5.1 易于使用
只要能上網就可以參與學習，即使是未注冊用戶也可以使用 MOOC 提供的豐富資源。這些資源可以通過各種設備訪問，而且隨著用戶對于移動學習需求的增加，很多課程已經開始支持使用手機等學習。突破傳統(tǒng)課程時間、空間的限制，依托互聯(lián)網世界各地的學習者在家即可學到國內外著名高校課程。
5.2 免費使用
課程的所有資源都是免費的，任何人都可以免費瀏覽和分享，而 MOOC 的學習支持工具等也都有免費版本選擇。學習者可以免費注冊加入到課程的論壇、虛擬教室、微博平臺等。
5.3 工具、資源多元化
課程不受時間、地點和工具的限制，任何人在任何時間、任何地點都可以選擇自己喜歡的工具進行學習。課程中的資源是多元化和冗余的，學習者可以根據(jù)自己的需要選擇，例如，即使不能夠及時參加課程的實時會議，也可以之后通過觀看視頻記錄來跟上進度。同樣，學習者可以選擇喜歡的工具輔助學習。
5.4 自主學習
學習者完全掌握學習的控制權，自己選擇學習內容，掌握學習進度。 MOOC 也不會強制要求學習者完成作業(yè)、測驗等，這些都為學習者營造了寬松的學習氛圍，使學習者能夠從自身的興趣出發(fā)學習。MOOC課程具有較高的入學率，同時也具有較高的輟學率，這就需要學習者具有較強的自主學習能力才能按時完成課程學習內容。
5.5 社會性構建
MOOC 的最大特點就是通過思維的碰撞產生新的知識。學習者來自各行各業(yè)，可能是領域專家、公司職員，也有可能是家庭主婦、學生，MOOC 課程主要的學習形式就是通過話題的討論展開學習，所有學習者都可以和不同的人進行觀點交流，提出疑問，尋求解答，從不同的觀點中獲得啟發(fā)。因為大型開放式網絡課程有為數(shù)眾多的學習者，以及可能有相當高的學生─教師比例，大型開放式網絡課程需要能促進大量回應和互動的教學設計。
二、以大儀鎮(zhèn)新任村委會主任為主體的村級干部培訓現(xiàn)狀分析
《中華人民共和國村民委員會組織法》第二條：村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。村民委員會辦理本村的公共事務和公益事業(yè)，調解民間糾紛，協(xié)助維護社會治安，向人民政府反映村民的意見、要求和提出建議。
村民委員會主任，是根據(jù)《村民委員會組織法》通過村民直接選舉產生的基層群眾自治性組織的負責人，村民委員會主任的素質，直接關乎基層民主自治職能的發(fā)揮，關乎新農村建設進程。
2013年11月份，根據(jù)全市村委會換屆工作的部署，大儀鎮(zhèn)于12月15日選舉產生了第十屆村民委員會主任18名。具體結構如下：
1、學歷方面
本次選舉產生村委會主任18名，就學歷來說：3名高中（中專），占17%，均為第一學歷；10名大專學歷，均為在職取得學歷55%；5名本科（其中1名前學歷本科），占28%。
呈現(xiàn)的特征為：
學歷以大專為主，學歷層次較高。這是一段時間以來以黨 ……（未完，全文共7208字，當前僅顯示2531字，請閱讀下面提示信息。收藏《大規(guī)模在線公開課程（MOOC）平臺上的村級干部培訓探索》）