實驗中學(xué)副校長崔宏翔事跡材料

用愛守望心中的圣地
實驗中學(xué)副校長崔宏翔事跡材料

他于1983年到實驗中學(xué)任教，至今已有30個年頭，1997年破格晉升為高級教師，曾任物理教研組組長、實驗中學(xué)教務(wù)處主任，現(xiàn)任實驗中學(xué)教學(xué)副校長。多年來，他一直無怨無悔地躬身三尺講臺，用愛守望著心中的圣地——實驗中學(xué)。
博學(xué)精藝 敬業(yè)務(wù)實
　　　好教師會用心傳承知識、用愛雕琢學(xué)生的心靈，會把希望栽培在學(xué)生心中，會把責(zé)任看得比自己生命還重�；叵胱呱现v臺之初，他師承付柏林，張煥樁等實驗中學(xué)老一輩優(yōu)秀物理教師，終日埋頭鉆研，上課，做題，一本本練習(xí)題、一摞摞演算稿，_快樂地在物理世界里遨游。多少年來，他堅持早7點到校，晚6點半下班。有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，要放棄休息加班加點，直到雄雞報曉。多少個熱鬧的節(jié)日、多少個寧靜的夜晚，他安于寂寞，廣泛涉獵，更新理念，探索方法，筆耕不輟，竟然上班幾年了學(xué)校里的很多同事都不認(rèn)識。
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樣的好老師，是幸運的。” 2000年他被內(nèi)蒙古尼爾基中學(xué)聘為指導(dǎo)專家，多次參加該校的教師培訓(xùn)工作。2001—2002年他承擔(dān)了全省的高中畢業(yè)會考的命題工作，被省會考辦評為優(yōu)秀命題員。
　　　青年時，他把青春年華扎根于三尺講臺無暇他顧；中年時，他將家庭擱置一旁投身工作；如今他仍然像老黃牛一般日出而作、日落而息，在教育的沃土上，埋頭躬耕，樂此不疲。
愛心化雨 育人無聲
　　　十年的班主任經(jīng)歷讓他體會到：“真誠”對于一名教師來說是最重要的品德，教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心、表里如一、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上發(fā)揮“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴。也只有真誠才能獲得學(xué)生的信賴，才能有心與心的交流。
　　　曾經(jīng)他帶的班里有一名馬同學(xué)，馬同學(xué)從小酷愛打電子游戲，達(dá)到著魔的程度，經(jīng)常逃課。父母軟硬兼施，都無濟(jì)于事。他并沒有把馬同學(xué)當(dāng)作后進(jìn)生看待，而是時時注意，處處留心，力求尋找和發(fā)現(xiàn)馬同學(xué)身上閃光點哪怕是很微弱的閃光點。經(jīng)過一段時間的觀察，他發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生腦子很聰明，遇事反應(yīng)快，辦事熱情高，榮譽感很強(qiáng)。于是讓馬同學(xué)擔(dān)任了班級物理課代表兼勞動委員，以班干部的責(zé)任感和榮譽感來約束他。從感情交流人手，經(jīng)常同馬同學(xué)談心，休息日去馬同學(xué)家家訪，同時緊緊抓住馬同學(xué)身上的優(yōu)點，在全班進(jìn)行表揚和鼓勵。通過一系列措施，馬同學(xué)在很長一段時間里，學(xué)習(xí)成績及各方面都有了較大進(jìn)步。然而冰凍三尺非一日之寒，要徹底轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，也絕非十天半月就能完成的。迷戀電子游戲的壞習(xí)慣在馬同學(xué)的身上又出現(xiàn)了反復(fù)。1996年大年三十晚上十一點多鐘，他接到了馬同學(xué)家長打來的電話，說孩子還沒有回家：他馬上意識到馬同學(xué)可能又去打游戲了。他頂著刺骨的寒風(fēng)，一家挨一家游戲廳去找，終于找到了正在玩游戲的馬同學(xué)。當(dāng)馬同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師時，拉開后門撒腿就跑，他一邊喊一邊追，天黑路滑，他重重地摔倒了，左腳嚴(yán)重扭傷。面對摔倒的老師，馬同學(xué)流下了悔恨的淚水，他叮囑馬同學(xué)趕快回家：“老師受傷的事千萬不要告訴父母，以后千萬不要再打游戲了，以后千萬要把精力都用在學(xué)習(xí)上。”。三個“千萬“似有千鈞之力使馬同學(xué)迷途知返，最后馬同學(xué)以優(yōu)異的成績考入了解放軍海軍大連艦艇學(xué)院。
　　　97屆學(xué)生王同學(xué)患有先天性心臟病，學(xué)習(xí)非常刻苦，繁重的學(xué)習(xí)壓力使王同學(xué)經(jīng)常發(fā)病。王同學(xué)家住昂昂溪區(qū)，父母都是農(nóng)民，無法在身邊照顧，只能自己住學(xué)生宿舍。于是他承擔(dān)起了照顧王同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的重任。他在班級組織起了急救小組，自學(xué)急救知識，自己掏錢購買急救藥品，使王同學(xué)多次發(fā)病都得到了及時搶救，轉(zhuǎn)危為安。1997年10月的一天晚上11時許，他突然接到住宿老師打來的電話：王同學(xué)夜間突然發(fā)病，處于昏迷狀態(tài)，生命垂危。他一邊通過電話組織急救組趕快把王同學(xué)送往醫(yī)院，一邊急速趕往醫(yī)院，以家長的名義為王同學(xué)交付了一切費用，使搶救及時進(jìn)行。經(jīng)過一個多小時的搶救，王同學(xué)終于轉(zhuǎn)危為安。在他和同學(xué)們的幫助下，王同學(xué)順利地完成了三年的學(xué)習(xí)生活，并以優(yōu)異的成績考進(jìn)了吉林大學(xué)法律系。接到大學(xué)錄取通知書后，王同學(xué)的父親來到學(xué)校見他，這位純樸的農(nóng)民止不住淚水，領(lǐng)著孩子深深地向他鞠了一躬，他知道這其中的分量，這是家長對老師無聲的感謝，是對老師最大的褒獎。
　　　這樣的事例還有很多。而今，即便是畢業(yè)多年的學(xué)生，依 ……（未完，全文共3564字，當(dāng)前僅顯示1800字，請閱讀下面提示信息。收藏《實驗中學(xué)副校長崔宏翔事跡材料》）