講壇勵志 信念如磐
——鄖陽區(qū)實驗中學蘭善華同志“講臺之星”事跡材料
蘭善華,男,1964年1月出生,1987年6月參加工作。從教31年來,思想政治素質優(yōu)良,遵守教師
職業(yè)道德,遵守法律法規(guī);忠誠黨的教育事業(yè),忠實實踐
核心價值觀和新發(fā)展理念;工作服從安排,團結同志、關愛學生;求真務實、甘為人梯。他以飽滿的熱情、嚴格的自律、創(chuàng)新的精神一直辛勤耕耘在教學第一線,收獲了累累果實:教學成績保持年級第一,教育科研成果豐碩,教育教學深受學校領導和師生好評。曾五次被區(qū)教育局、人社局授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號;獲區(qū)以上優(yōu)質課、示范課獎勵6次;實驗中學教學明星獎7次。
他歷任鄖縣師范、實驗中學思品學科高級教師、國家職業(yè)心理咨詢師、中國教育學會會員、鄖縣第十一屆政協(xié)委員、十堰市兩屆教育科研先進個人、《中國教師行動網(wǎng)》思品學科輔導教師。
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教改教研活動,取人之長補己之短。在教學中,他還非常重視開發(fā)培養(yǎng)學生的非智力因素,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,做到因材施教,面對個性差異的學生實施有差異的教法,從而實現(xiàn)學生有差異有個性的發(fā)展。
二、一片丹心在玉壺
在搞好教學工作的同時,蘭老師還經(jīng)常與區(qū)內外同行交流切磋,共同學習,一起進步。自2008年起,他擔任《中國教師行動網(wǎng)》思品輔導教師,為了履行好這一職責,他將所輔導的學科《初中思品教學研究》下載編輯,認真鉆研,細細體味,遇到疑惑就向專家請教。有時為了搞清一個問題,不至于在輔導時給老師們以誤導,他就反復思考,查閱大量資料,記了幾萬字的筆記;與老師們網(wǎng)上交流遇到有價值的問題和好的素材,他都記下,便于以后研究。對于老師們的提問,他是有貼必回,有問必答,直至把問題徹底搞清楚為止。由于有大量的教學任務及其他事務性工作,他對老師們的網(wǎng)上輔導基本都是利用晚上和休息日進行,但他從來沒有因此而耽誤老師們的網(wǎng)上學習和答疑,而是傾心盡力,無怨無悔。2003年暑假,在教育局的安排下,在全區(qū)十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作新課程講師團巡講,他和當?shù)亟處熞黄鹛剿鹘谈男吕砟钚路椒ǎ翢o保留,傾囊相授。
三、眾志成城事業(yè)興
一人能不算能,眾人能事業(yè)興。蘭老師時刻都沒有忘記:他的成長離不開實驗中學這塊熱土,離不開同行的支持與幫助。作為教研組長、備課組長,蘭老師人緣好,胸懷廣,肯動腦,不管在哪個年級,和誰一起工作,他都能團結好同年級、同學科老師,充分發(fā)揮每個人的聰明才智,開展豐富多彩的教學教研活動。每一次集體備課,他都率先
發(fā)言,觀點鮮明新穎,語言中肯質樸,內容挖掘合理;別人發(fā)言時,他認真聆聽,不時做著記錄,別人發(fā)言后,都會征求對方意見和看法,這時,他都會中肯地說出自己的理解,既肯定好的方面,又委婉地表達不同意見,往往都能得到大家的贊同。在集體備課時,他還及時向大家傳達一些最新的教學信息,教改的方向和行之有效的教學方法。在他的帶動下,集體備課活動開展得有聲有色,老師們的思路收攏到了一起,教學進度統(tǒng)一到了一起,課堂結構優(yōu)化到了一起。每個學期的三課講評,他都身先士卒;同組教師講課,他是每節(jié)必聽,并做好詳細的聽課記錄,不時在記錄旁邊批注自己的觀點,最后再進行對比推敲,看看哪一種教學方法效果更好,哪一種呈現(xiàn)方式效果更佳。評課時,他要求大家要務實不務虛,優(yōu)點少說,不足多講。這樣才能切實提高課堂實效,才能真正幫助授課教師。這種長期務實地作法把思品組全體教師錘煉得個個身懷絕技,青年教師成長很快。我校有2名青年教師成長為區(qū)思品學科帶頭人或骨干教師。除此以外,蘭老師還非常注重課題研究,他2006年主持的課題《山區(qū)中學生心理健康現(xiàn)狀與指導研究》是實驗中學獲得的第一個省級結題課題;他于2008年主編了鄖陽區(qū)實驗中學第一本校本教材《中小學生心理輔導》,還參與北師大、省教育廳組織編寫的《走向心理健康》、《學校心理健康教育》等教育教學書籍。
四、因勢利導育桃李
工作31年,蘭老師當了12年的
班主任。作為班主任,既要教好書,又要育好人, ……(未完,全文共3217字,當前僅顯示1625字,請閱讀下面提示信息。
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