獨立學(xué)院英語專業(yè)本科論文問題的現(xiàn)狀及對策

獨立學(xué)院英語專業(yè)本科論文問題的現(xiàn)狀及對策

　　[摘要]本文從甘肅獨立學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)論文入手，分析了英語專業(yè)畢業(yè)生在論文撰寫中普遍存在的問題，并提出幾點建議和對策，以期有效地提高獨立學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。
　　本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科專業(yè)學(xué)生為了申請學(xué)士學(xué)位而撰寫的學(xué)術(shù)論文，是學(xué)生在一定時間內(nèi)針對某一課題進行系統(tǒng)的、有創(chuàng)見性的科學(xué)研究的結(jié)果。對于英語專業(yè)的畢業(yè)生來說，畢業(yè)論文是英語專業(yè)教學(xué)計劃中不可缺少的部分和實踐性環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文不僅具有一般寫作的意義，而且有其特殊的作用，即培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識，鍛煉思維組織能力，訓(xùn)練語言運用能力，激活知識的輸出與輸入等。我國高校英語專業(yè)教育到目前為止一直是在全國統(tǒng)一的英語專業(yè)教學(xué)大綱指導(dǎo)下，有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、規(guī)格與模式，教育部并沒有制訂出符合三本院校實際特色，又能滿足社會需求的、明確的獨立學(xué)院英語專業(yè)教學(xué)大綱。根據(jù)2000年頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》，畢業(yè)論文旨在考查學(xué)生的綜合能力，是評估學(xué)業(yè)成績的一個重要方面�！洞缶V》是把畢業(yè)論文放在測試與評估中來要求和建議的，具體要求為“畢業(yè)論文一般應(yīng)用英語撰寫，長度為3000～5000個單詞，要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實，有一定的獨立見解”。近年來隨著獨立院校英語專業(yè)學(xué)生人
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隊伍。因此，外聘指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文方面的工作量也隨之增加。同時由于撰寫畢業(yè)論文時間集中在一個學(xué)期，大多數(shù)指導(dǎo)教師不僅要完成本單位的教學(xué)和科研工作任務(wù)，同時又要兼顧擔(dān)任獨立學(xué)院的教學(xué)任務(wù)，所以外聘教師的時間和精力都非常有限，教師指導(dǎo)一篇論文從選題到定稿整個指導(dǎo)過程耗時半年，每位教師至少要指導(dǎo)8位學(xué)生，每篇論文又來回至少指導(dǎo)10次，外加許多的論文過程材料需要填寫，造成有的教師在畢業(yè)論文的指導(dǎo)上不認真，投入不足，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
　　3．選題范圍狹窄
　　在畢業(yè)論文選題方面，目前大部分院校仍實行約束性的選題方式。這種方法并不符合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)原則，既限制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，又抑制了學(xué)生的主體意識和主動發(fā)展愿望。教師對學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)的不足除表現(xiàn)在不能放開選題外，還表現(xiàn)在指導(dǎo)過程中教師由于自身研究范圍的局限性，提供的選題不能發(fā)揮學(xué)生的主體性，而是要求學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)，按照他的思路去研究、構(gòu)思。這種指導(dǎo)方法是課堂教學(xué)中的教師中心主義思想在實踐教學(xué)中的延續(xù)，從而抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，限制了學(xué)生的思維，造成學(xué)生不敢“越雷池半步”，更不敢獨自涉獵新的研究領(lǐng)域。而另一方面學(xué)生受其自身知識的局限，選題存在多種問題，主要表現(xiàn)在：
　　(1)題目范圍過大。
　　(2)題目不夠新穎，缺乏創(chuàng)造性。筆者發(fā)現(xiàn)，如果選題是文學(xué)方面的，題目大都集中在《呼嘯山莊》、《老人與海》、《簡·愛》、《了不起的蓋茨比》、《傲慢與偏見》、《飄》等少數(shù)幾部文學(xué)作品上。如果是語言學(xué)方面的則集中在二語習(xí)得、言語交際等研究成果比較豐富的領(lǐng)域。
　　(3)學(xué)生思路太窄，部分題目存在某種雷同現(xiàn)象。
　　4．缺乏統(tǒng)一的格式規(guī)范.
　　畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文，它的字體大小、標(biāo)題的書寫、參考文獻的引用和參考書目的羅列都有專門的格式。各個高校英語專業(yè)的學(xué)位論文所采用的格式體例不外乎是在美國現(xiàn)代語言協(xié)會、美國心理協(xié)會或芝加哥格式這三種規(guī)范中選擇其一，并根據(jù)自己學(xué)校的特點和實際情況制訂相應(yīng)的格式規(guī)范。英語論文和中文論文在格式上存在異同，但有些學(xué)生對英語論文格式不重視。知行學(xué)院外語系每年在論文撰寫開始之前，都要對全體學(xué)生進行論文寫作的輔導(dǎo)，并把論文撰寫的規(guī)范格式以及一些參考文獻、字體格式等材料發(fā)給每位學(xué)生；同時又把這些要求上傳到網(wǎng)站上，讓學(xué)生查閱�？稍S多學(xué)生不重視這些格式體例問題，結(jié)果在完成的論文中存在格式方面的問題。特別是體現(xiàn)在字體、行問距、參考文獻格式等方面，這樣既影響了論文的嚴(yán)謹性，又影響了論文的美觀和質(zhì)量。
　　5．學(xué)生理論知識基礎(chǔ)不扎實，缺乏特色實證研究知行學(xué)院外語系在英語專業(yè)學(xué)生三年級開始就開設(shè)了專業(yè)理論課程，如《英美文學(xué)》、《翻譯》、《語言學(xué)》、《教學(xué)法》、《西方文化》等，但許多同學(xué)沒有認清開設(shè)這些課程的意義，在學(xué)習(xí)的過程中不重視，沒有對這些理論知識進行仔細的思考和吸收，導(dǎo)致在寫論文時，不僅理論知識不扎實，而目不能把理論與實際聯(lián)系起來。許多學(xué)生的論文要么東拼西湊，要么直接抄襲。由于論文選題應(yīng)符合英語專業(yè)的培養(yǎng)方向，具有一定的現(xiàn)實價值與理論意義。要有新穎性，有一定的學(xué)術(shù)性，選題原則上要反映社會、經(jīng)濟、文化中的實際問題、熱點問題。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生選題過于集中在對文學(xué)或語言學(xué)的理論研究和探討，而對于實證研究不重視，重復(fù)別人的理論居多，體現(xiàn)不出解決實際問題的特點，尤其是缺乏符合或適用獨立學(xué)院英語專業(yè)教學(xué)或?qū)W習(xí)問題的具體方法。這主要是因為學(xué)生沒有相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，無法掌握實證研究的方法和工具，沒有理解實證研究的意義。
　　6．學(xué)術(shù)道德缺失.
　　學(xué)術(shù)道德是研究論文寫作的基本要求，論文作者必須講究學(xué)術(shù)誠信，尊重科學(xué)事實，努力創(chuàng)新，杜絕學(xué)術(shù)造假。但目前，學(xué)術(shù)失范卻成了英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中一個較突出的問題。選題重復(fù)、缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范、抄襲、剽竊等現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生利用現(xiàn)代便捷的網(wǎng)絡(luò)和其他媒介資源要么整篇下載，要么改頭換面或東拼西湊完成論文。不僅影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量，而且也對大學(xué)生的道德水平和價值觀念提出了質(zhì)疑。畢業(yè)論文不同于一般寫作，它不僅篇幅上要求比一般論文寫得多，而且強調(diào)論文寫作過程規(guī)范，特別是對論文的學(xué)術(shù)規(guī)范提出了較高要求。
　　7．語言功底和寫作水平差.
　　論文寫作是體現(xiàn)英語專業(yè)學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)，學(xué)術(shù)論文無論是結(jié)構(gòu)或遣詞造句上都要求嚴(yán)謹寫作能力的培養(yǎng)。從學(xué)生的論文中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作水平低，并出現(xiàn)了口語化的傾向。不僅如此，在論文寫作中還經(jīng)常出現(xiàn)語言不規(guī)范，用詞不恰當(dāng)，有明顯的語法錯誤，謀篇布局不合理，句子結(jié)構(gòu) ……（未完，全文共4809字，當(dāng)前僅顯示2429字，請閱讀下面提示信息。收藏《獨立學(xué)院英語專業(yè)本科論文問題的現(xiàn)狀及對策》）