贛南之行的思考

弘揚(yáng)蘇區(qū)精神 做好紀(jì)檢監(jiān)察工作

第一次參加科級(jí)干部更新知識(shí)培訓(xùn)班，第一次來到革命的搖籃贛州，第一次穿上紅軍服，第一次在列寧小學(xué)上課，第一次捧起紅井的水……這次的培訓(xùn)帶給我太多的震撼，也體會(huì)到市局領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。
紅軍為什么能取得勝利，是因?yàn)橛刑K區(qū)精神，蘇區(qū)的干部有好的作風(fēng)，“蘇區(qū)干部好作風(fēng)，自帶干糧去辦公，日著草鞋干革命，夜打燈籠訪貧農(nóng)”這支膾炙人口的山歌，是當(dāng)年蘇區(qū)干部好作風(fēng)的真實(shí)寫照，以“調(diào)查研究、實(shí)事求是、艱苦奮斗、廉潔奉公；關(guān)心群眾、執(zhí)政為民；模范帶頭、爭(zhēng)創(chuàng)一流“為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)干部好作風(fēng)，是_、朱德、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命
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立為廣大職工服務(wù)的思想意識(shí)。
二是強(qiáng)化顧全大局意識(shí)。維護(hù)班子團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，擺正位子，當(dāng)好助手，工作中做到不缺位不越位，努力補(bǔ)位。做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，損壞干部職工利益的事不做，全力協(xié)助“一把手”抓好黨務(wù)、紀(jì)檢等工作，支持和配合其他領(lǐng)導(dǎo)分管工作的開展，促進(jìn)國際局各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，努力維護(hù)全局的整體利益和良好的聲譽(yù)。
三是強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)。始終將黨風(fēng)廉政建設(shè)與稅收中心工作結(jié)合起來，把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為履行職責(zé)的基本保證和重要基礎(chǔ),要求每一位干部職工在履行職責(zé)的過程中自覺嚴(yán)于律己，維護(hù)黨風(fēng)、行風(fēng)的純潔。進(jìn)一步規(guī)范“兩權(quán)”運(yùn)行。注重預(yù)防關(guān)口前移，年初學(xué)習(xí)安排表就把警示教育、愛國主義教育作為重要內(nèi)容列入其中，不斷創(chuàng)新模式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新穎活潑的形式開展黨風(fēng)廉政教育。雖然國際局業(yè)務(wù)單純，但風(fēng)險(xiǎn)仍然存在。我時(shí)刻警醒自己“慎言”、“慎行”、“慎獨(dú)”、“慎微”，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)法規(guī)和稅收政策，帶頭執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，把好“人情關(guān)”、“金錢觀”、“權(quán)利觀”，不越“雷池”，不闖“紅燈”，不碰“高壓線”。
四是樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是自我發(fā)展的資本積累，走向成功的必備條件，是開創(chuàng)工作新局面的動(dòng)力。不僅自己要刻苦學(xué)習(xí)，更要帶動(dòng)每一位干部職工努力學(xué)習(xí)，營造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得法律法規(guī)知識(shí)，還要了解國情世情，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持把工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，在學(xué)中干，在干中學(xué)，全面提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷提升全局的凝聚力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。坦率地說，我個(gè)人是比較熱愛學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為：原動(dòng)力是主動(dòng)學(xué)習(xí)與否的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)有三種類型：第一類是眼下所需，被動(dòng)地學(xué)；第二類是原動(dòng)力使然，理性地學(xué)；第三類是興趣所在，感性地學(xué)。現(xiàn)在在我們周圍，有一種“學(xué)習(xí)無用論”，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)和技能足以應(yīng)付工作，學(xué)得再多，能力再強(qiáng)，也是“英雄無用武之地”。這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的，人們常說“機(jī)遇只留給有準(zhǔn)備的人”，在我們?nèi)缫夂筒蝗缫鈺r(shí)，都應(yīng)該以積極的心態(tài)為明天作準(zhǔn)備，為未來作準(zhǔn)備，自我加壓，自我假設(shè)定位，解決學(xué)習(xí)的原動(dòng)力問題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“慢條斯理地學(xué)”為“如饑似渴地學(xué)”。 那么，原動(dòng)力從哪兒來？我認(rèn)為，其 ……（未完，全文共1939字，當(dāng)前僅顯示1233字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《贛南之行的思考》）