小學深入開展“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動匯報

目錄/提綱：……
二、以主題活動為抓手，推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展
三、以評比表彰為載體，形式多樣，推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展
五、發(fā)揮典型帶動作用，切實有效推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展
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小學深入開展“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動匯報

根據(jù)區(qū)委宣傳部、區(qū)教委關(guān)于開展向劉大雙劉小雙學習的部署，學校德育處積極在全校升旗儀式上集中開展向劉大雙劉小雙學習的啟動儀式，現(xiàn)將我校活動開展情況匯報如下。
一、以學習活動為契機，統(tǒng)一思想，提高認識，推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展。
“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動一直是我校的一項長效工作，為了使活動進一步深入人心，切實有效地發(fā)
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形式多樣，推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展。
以學習“感動重慶十大人物”——劉大雙劉小雙為契機，認真做好學生校園明星評選宣傳工作。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動。評選出道德明星、進步明星、禮儀明星、樂于助人明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造陳小明星的“星光大道”。其中涌現(xiàn)出來的先進班級和優(yōu)秀學生是全校學生關(guān)注的對象，更是同學們學趕先進、奮起直追的榜樣。
四、以多點宣傳為手段，樹立正氣，營造氛圍，推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展。
充分利用《重慶日報》、《巴南日報》、巴南教育、巴南教育平臺、巴南電視等各種宣傳載體大力營造學習先進、崇尚先進、爭當先進、趕超先進的良好氛圍。努力營造氛圍和振奮學習精神。既有視頻影像，又有版面圖片，進行了全方位、多角度的宣傳。通過宣傳，感染和帶動了更多的學生自覺加入到學習行列，有力地營造了比學趕幫超的良好氛圍。
五、發(fā)揮典型帶動作用，切實有效推進“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動深入開展。
先進典型的凝聚、示范、帶動、教育效應日益彰顯。一年級曾楊同學，是一名聽力障礙者，右耳戴著助聽器，聽力都很困難。本班師生在學習上對她專門開“小灶”，課余單獨輔導，成立了“曾楊互學幫扶組”；三年級陳利同學，在四歲時從三樓摔下來，造成三級智力肢體殘疾，手腳不靈便，生活自理能力較差，本班成立了“我是陳利左右手”，長期幫助他解決生活上遇到的困難，幫忙打飯洗碗筷，整理學習用具等；四年級鮑天龍同學前三年得了再生障礙性貧血疾病，師生為他捐款，時時關(guān)注他，幫助他。六年級巫光誼同學智力殘疾，師生不放棄，從 ……（未完，全文共1456字，當前僅顯示925字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學深入開展“崇尚先進、學習先進、趕超先進”活動匯報》）