教師利用教育博客撰寫教育隨筆促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究

目錄/提綱：……
一、基于教育博客的教育隨筆，是教師專業(yè)發(fā)展的動力源
（一）教育隨筆能激揚(yáng)教育生命
（二）教育隨筆喚起成功希望
（一）記錄感受，形成教育博文
（二）反思成敗，形成課題研究
（三）積累素材，充實(shí)論文內(nèi)涵
（四）匯聚成書，提升隨筆影響
三、基于教育博客的教育隨筆，是教師專業(yè)發(fā)展的助推器
（一）發(fā)布教育隨筆，發(fā)展反思能力
（二）利用教育隨筆，提高科研能力
……
教師利用教育博客撰寫教育隨筆促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究
——以浙江省永嘉縣一教育規(guī)劃課題研究成效為例

摘要：教育博客是目前比較流行的一種記錄教師自身在教學(xué)過程中的成敗得失、酸甜苦辣、憂愁喜樂的網(wǎng)絡(luò)日志。在教育博客上寫教育隨筆，是時下教師的一種時尚教育行為，通過教育博客撰寫教育隨筆，是教師專業(yè)發(fā)展的動力源，是教師專業(yè)發(fā)展的新方式，是教師專業(yè)發(fā)展的助推器。筆者在開展的《中小學(xué)教師利用教育博客撰寫教育隨筆的研究》不但提高了教師文學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。因此，中小學(xué)教師利用教育博客撰寫教育隨筆，不但完善他自己的知識體系 ，而且也在實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，這必然大大提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：教育博客；教育隨筆；教師；專業(yè)發(fā)展

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，許多新的教育手段、教育理念層出不窮，教育正面臨著深遠(yuǎn)、深刻的變化。作為新世紀(jì)的教師，要與時俱進(jìn)，學(xué)會用新技術(shù)、新手段、新媒體來審視教育教學(xué)行為。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、促進(jìn)教學(xué)工作已成為時尚選擇�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅為教學(xué)提供了無盡的資源，也為教師專業(yè)發(fā)展提供了一個平臺。教育博客就是其中有代表性的新生事物，正以它的實(shí)時性、交流性、參與性等優(yōu)勢走入教育、走近教學(xué)。教育博客正以它的魅力引起眾多教師的關(guān)注，逐漸改變著教師的教育行為、教學(xué)技巧、教育反思。
教育博客是
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生命的價值，就不能輕視寫。寫是人生從此岸向彼岸的泅渡；寫是生活晶體的析出。寫教育隨筆，可以讓我們的業(yè)余生活不斷豐富，記錄點(diǎn)滴生活的同時，也在實(shí)行得“內(nèi)省”、“自治”。新課程需要“專家型”、“學(xué)者型”教師，這——非一日之功。但“反思型”、“勤勉型”教師卻可以及時開始。
例如，筆者曾在博客上發(fā)表了一篇隨筆《教育夢》，這是一篇筆者與教育的心靈對話，是教育道德在個體身上的體現(xiàn)，這篇文章一直激勵著筆者勇往直前：
教育夢
教育，是師與生心靈真誠對話的過程，是師與生靈魂逐步凈化的進(jìn)程�？梢哉f，教育是對話的藝術(shù)，是心靈的藝術(shù)。那么，在人對教育回歸本真這一理性追求過程中，就不能不談人的“教育夢”。
教育，需要夢想的點(diǎn)綴，需要夢想的引領(lǐng)，需要夢想的升華。一個沒有夢想的教育，是一段枯燥無味的心旅過程；一個缺乏夢想的教育，是一場單調(diào)乏味的無趣演出。對教育夢的追求，就是對教育真諦執(zhí)著、淡定地堅持與守望！
沒有理想的人生是遺憾的，同樣，沒有教育理想的人生也是遺憾的，沒有教育夢想的人生更是不完美的。教育，它不排斥立足于現(xiàn)實(shí)的理想，也不反對規(guī)劃于將來的夢想。教育，它需要擁抱熱情，擁抱夢想。
教育夢，是一個關(guān)乎人性洋溢的夢。教育，不但要給學(xué)生創(chuàng)造一個人性瀟灑洋溢的成長空間，更要給教師創(chuàng)設(shè)一個人性淋漓演繹的發(fā)展區(qū)間。教育，是人與人動態(tài)式交流過程，它允許每個人有自己的教育夢，允許每個人依據(jù)自己的夢想去追求教育、實(shí)踐教育，甚至改變教育。只有每個師生心中都有自己的教育夢，這樣的教育才是真正的本真教育，真正的人性教育。
教育夢，是一個關(guān)乎人文演繹的夢。教育，不僅僅在于知識的傳授，它更堅持在于人文精神的培養(yǎng)。教育，可以拒絕高深的學(xué)問、高明的解答、高等的知識，但一定不能拒絕人文素養(yǎng)的培育、人文精神的培養(yǎng)。教育夢，必定是人文素養(yǎng)充斥于各個教育細(xì)節(jié)的人文教育，必定是人文精神洋溢于每個教育環(huán)節(jié)的素質(zhì)教育！沒有人文素養(yǎng)色彩的教育夢，是一個似夢非夢的偽教育夢！
教育夢，是一個關(guān)乎人生追求的夢。教育人生最大的理想莫過于知書達(dá)理，習(xí)得一番做人處事的經(jīng)驗(yàn)，明白一些環(huán)境更迭的體驗(yàn)。而教育夢，就是給師生一個逐步向人生理想不斷逼近的生活體驗(yàn)，給了師生一個在浮躁社會里自我堅持、自我救贖的理由。教育夢，使得師生在社會日益媚化的環(huán)境里，依然保持著一顆積極上進(jìn)、超脫于世俗的心境。
教育夢，是一個關(guān)乎人情通達(dá)的夢。教育，凸顯的是人情世故的練達(dá)、人情思維的發(fā)展。教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生是一群群有夢想、有活力的學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有夢想、沒有激情、沒有感情，那是教育最大的失敗、人生最大的敗筆。教育，能讓學(xué)生無拘無束在感情世界里得到發(fā)展、提升，進(jìn)而形成有自己獨(dú)特看法的人，這才是教育的本真訴求！
沒有教育理想的人生，是不完美的；沒有教育夢想的人生，是無味道的。在教育中，我們時刻要保持一種謙卑、樂學(xué)的心態(tài)，去構(gòu)建自己的教育夢。教育夢，就是中國夢的一個重要基石。點(diǎn)燃教育夢，就是點(diǎn)燃激情四射的教育人生！
教育夢，時時夢、處處夢！
（二）教育隨筆喚起成功希望
教師學(xué)會寫隨筆，好處是非常多的。教育家馬卡連柯曾言：“教育學(xué)是最辯證、最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜、最多樣化的一種科學(xué)�！蔽覀冊谝痪�工作中，常常會自覺融入自己的智慧，時不時地了解教育教學(xué)對象的個性特點(diǎn)，然后再創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動，我們也因此教有所感。倘若能及時記錄下自己的教育心路，這對今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的，如此，我們就能積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握大量的一線教育教學(xué)第一手資料，不僅沉淀個人在教育教學(xué)方面的成就，而且對自己今后的工作也有積極的促進(jìn)作用。如果發(fā)表，對廣大同仁也具有教育意義。
在教育博客上撰寫教育隨筆，能夠得到別人的關(guān)注，筆者的《從天鵝的故事說開去》一文先是發(fā)表在教育博客上，而后得到了網(wǎng)友的肯定，最終投稿在《陜西教育》，還居然成了刊首語。
從天鵝的故事說開去
有這么一群天鵝，常年呆在一方狹小的水域而不飛走，游客頗為不解，飼養(yǎng)員解釋說，在不破壞天鵝高貴優(yōu)雅的觀賞姿態(tài)和剝奪它們飛翔習(xí)性之前，必須有一段足夠長的水面可供其滑翔；如果滑翔的“助跑線”的長度過短，天鵝就難以實(shí)現(xiàn)它擁有藍(lán)天的理想了。久而久之，這群天鵝就會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。
天鵝人稱有“鴻鵠之志”，未能翱翔長空，還能喚做“天鵝”嗎？由此審視我們的教育工作，不禁思緒萬千。學(xué)生好比一群“天鵝”，即使有幾只“丑小鴨”，經(jīng)過努力也會變成“白天鵝”。因?yàn)闆]有教不好的學(xué)生，只有不善于教的教師。而作為教育的實(shí)施者、教學(xué)的引導(dǎo)者和合作者，教師應(yīng)該為這些“天鵝”們創(chuàng)造“廣闊的水域”，以利滑翔。但是由于教育教學(xué)現(xiàn)象的復(fù)雜性，也由于教師自身素質(zhì)的局限性，憑心而問 ……（未完，全文共9247字，當(dāng)前僅顯示2525字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師利用教育博客撰寫教育隨筆促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》）