班主任發(fā)言稿：淺談學風建設(shè)的重要性

目錄/提綱：……
3、作業(yè)的分層在作業(yè)的布置和要求上，我們區(qū)別對待
2、學習目標目標必須明確，有了目標才能有方向和動力
4、合力化教育不是萬能的，學校不是托兒所，老師不是保姆
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淺談學風建設(shè)的重要性
—“學風”是藝體班發(fā)展的“靈魂”

班主任發(fā)言稿：淺談學風建設(shè)的重要性

學風是班級的靈魂，這個靈魂的建設(shè)需要大家共同努力。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同班級的不同特點表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過班級全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對班級的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠的影響。優(yōu)良的學風是保證提高教育教學質(zhì)量的重要條件。學風作為外顯的“風氣”，其表現(xiàn)可包括：學習的自覺性好不好、主動性高不高，學習的情緒飽滿不飽滿，學習的勁頭大不大，學習的毅力頑強不頑強，學習的態(tài)度認真不認真，學習的興趣濃厚不濃厚，學習的作為踏實不踏實，學習的人氣旺盛不旺盛，等等。
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晚上專業(yè)集訓，在復習中，作業(yè)上有必須完成的基礎(chǔ)題，也留了2-3道中檔題供有能力的學生去研究。
4、課堂關(guān)注度 提高學生課堂參與度是有效教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。我們既抓主流也不放過個體，其中課前檢查定位在后進生，課中提問集中在中檔生，課尾的總結(jié)留給優(yōu)等生。也就是所謂的“抓兩頭，促中間”。
學
抓學風，第二個因素是“學”的問題，也就是學生的學習主動性問題。為幫助學生迎戰(zhàn)高考，就制定了長達一年的系列教育工作，從學習態(tài)度、學習目標、學習方法及學習過程的控制四個角度來開展。
1、學習態(tài)度 由于9班構(gòu)成的特殊性，我們發(fā)現(xiàn)一個奇異的怪現(xiàn)象：不光光來自普通班的大部分學生存在著態(tài)度問題，就連所謂好班的部分學生居然也存在著嚴重的態(tài)度問題，讓我們幾位任課老師大傷腦筋�！皯B(tài)度決定一切”！這個問題解決不好，其他均免談。思想問題的突破口重在感染和熏陶，另外我們積極查找思想態(tài)度的根結(jié)，聯(lián)系原任課老師、家長，和同學包括周邊學習環(huán)境。
2、學習目標 目標必須明確，有了目標才能有方向和動力。我們讓學生制定切實可行的近期目標和遠期目標，每次市里面組織的高三調(diào)研考試前半個月都要讓學生制定目標，事后都認真總結(jié)和分析得失。
3、學習方法 在9班學生組成結(jié)構(gòu)里，女生相對偏多，數(shù)學成了她們瓶頸，特別是藝術(shù)生，由于底子薄，基礎(chǔ)差，導致學習興趣不濃，甚至排斥、厭惡，我們積極幫她們從單元章節(jié)找問題，指導學法。
4、學習過程 過程是最重要的，好多學生說起來頭頭是道，但在整個學習過程中，很難把握好，一方面時間安排不合理，造成精神疲軟；另一方面意志力不足，抵制不了外界的干擾和誘惑。我們要求學生制定詳實的學科時間劃分表和個人作息時間表，督促他們嚴格遵照執(zhí)行，平時多細心觀察，通過大量的先進的人和事鼓勵他們士氣，激發(fā)起斗志，以防精神疲軟。
管
“不管不教，先管后教”—管是教與學的基本保證，只有務(wù)實的管理，才能讓藝術(shù)班有出成績的可能。下面從制度化、情感化、數(shù)量化、合力化來交流一下藝術(shù)班的管理，促使好的學風形成。
1、制度化 “沒有規(guī)矩不能成方圓”對藝體班學生手腕要硬，什么事情都需制度化，千萬不能麻木依賴學生的自覺性，在這部分學生中是沒有紀律意識的，我們不管大事小事，一定要形成條例，讓每一個學生感受平等。
2、情感化 注重與學生的情感交流，特別是后進生，要走進他們的心靈，要讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，感受大家庭的溫暖，不能隨意孤立他們，讓他們成為雙差生，一旦后進生沒能控制好，就會在班級里造成嚴重負面影響。
3、數(shù)量化 一個班級就是一個小社會，特別是藝術(shù)班里面形形色色的學生都有，如何給學生定位，又如何去評價他們，這就需要班主任多做有心人，事事要留有足跡，不能馬虎隨意，要建立臺賬，要有“功過記錄冊”，對后進生要有震懾力，對為班級做出貢獻的 ……（未完，全文共2421字，當前僅顯示1539字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任發(fā)言稿：淺談學風建設(shè)的重要性》）