班主任發(fā)言稿：加強班級學(xué)風建設(shè)

加強班級學(xué)風建設(shè)
班主任發(fā)言稿：加強班級學(xué)風建設(shè)

高三的工作重點是抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，而要想把學(xué)習(xí)成績提上來，班主任僅僅是為抓學(xué)習(xí)而一味強調(diào)學(xué)習(xí)，效果往往是不好的。開學(xué)前我一直思考著這熟悉又陌生的問題。經(jīng)過一學(xué)年班級工作的實踐和思考，我在此僅談?wù)剛�人的一些體會。
一、建立和諧的師生關(guān)系是形成良好學(xué)風的前提。
對于班主任而言,首先要與學(xué)生建立良好的師
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學(xué)生感到溫暖和鼓舞。
二、營造高三班級的學(xué)習(xí)氛圍；
如何讓學(xué)生樹立信心，激情投入的去復(fù)習(xí)呢？我的做法是開好主題班會和做好班級文化的建設(shè)，給同學(xué)們以動力。一、開好每次主題班會，摒棄那種老生常談的點評：上周問題怎樣，下周注意什么。為了讓學(xué)生進入高三有充分的心理準備，開學(xué)第一天的主題班會開了《走進高三》，配合學(xué)生喜愛的《年輕的戰(zhàn)場》這首歌，喚起他們對高三學(xué)習(xí)的熱情；接下來有制定奮斗目標的《高校知識介紹》；有調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力的班會《永不言棄》；也有介紹學(xué)習(xí)方法的班會《狀元之路》等；二、做好班級文化建設(shè)。除了墻上根據(jù)不同階段的特點，做好標語的宣傳和張貼，還開辟了比如：我心目中的名校介紹，激發(fā)了他們對大學(xué)的憧憬；學(xué)習(xí)擂臺賽大比武，選出擂主和挑戰(zhàn)者，在比較和競爭中，使他們互相成長。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是非常關(guān)鍵的。比如作業(yè)習(xí)慣，能把平時作業(yè)當成考試，獨立思考,限時完成；聽課習(xí)慣，要課前明白：聽什么；課上知道：怎么聽，課后反思：學(xué)到什么。形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)，高三的學(xué)生面對的是升學(xué)、就業(yè)壓力,所以隨著復(fù)習(xí)階段的深入,成績會出現(xiàn)起伏變化,而每一次的成績變化會引起學(xué)生心理的變化,心理健康狀況直接影響其健康成長。面對求學(xué)過程成績的起起落落,各種狀況,告訴他們：人人都有煩惱沮喪的時候,有時候困擾我們的只是一件小而又小的事,只要稍加調(diào)整,令簡單的事得到適當處理,困 ……（未完，全文共1255字，當前僅顯示798字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任發(fā)言稿：加強班級學(xué)風建設(shè)》）