學位論文開題報告：當代大學生就業(yè)觀念心理研究

大學本科畢業(yè)論文(設計)開題報告
學院：　　　工商管理學院　　　　　　　　　　專業(yè)班級：　　　09級人力2班　　

課題名稱 當代大學生就業(yè)觀念心理研究——以華僑大學為例

1、本課題的的研究目的和意義：
大學生作為一個特殊的_，處在學生時代的終結(jié)又即將步入社會的斷層帶。他們承載著社會、家長、以及自身的高期望、高要求，自我定位比較高，成才欲望強，有著自己的想法但有些脫離實際。一方面，相對于安逸的校園環(huán)境而言，社會生活將更加絢麗，同時也更加復雜，要適應這樣的環(huán)境，對毫無社會經(jīng)驗的大學生來說就是一個新的挑戰(zhàn)。另一方面，讓面對復雜的社會環(huán)境如同小學生般的他們馬上挑起養(yǎng)活自己獨自生存的重任更是雪上加霜，使原本不太成熟的大學生更加焦慮、不安。再加上社會的殘酷競爭，就業(yè)困難，人才供求的不平衡和就業(yè)市場的分割等因素，都給大學生的就業(yè)觀造成了巨大的心理影響，許多大學生在就業(yè)時常常會感到緊張、恐懼、產(chǎn)生心理沖突、矛盾和問題，甚至是心理疾病。因此，對他們進行畢業(yè)前的心理調(diào)整，對促進大學生人格的健全發(fā)展和充分就業(yè)具有十分重要的指導意義。
就業(yè)選擇是人生的一件大事，更是當代大學畢業(yè)生最后的一大課題。近些年，大學生就業(yè)問題逐漸成為全社會關(guān)注的焦點，越來越受到國家的重視，各高校也把學生就業(yè)率視
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略868字，正式會員可完整閱讀）……　
差，缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，對于剛畢業(yè)的大學生來說，創(chuàng)業(yè)有較高的難度。
周小敏在《大學生擇業(yè)心理研究進展》中指出：影響大學生擇業(yè)心理因素很多,大致分為兩個方面,一是社會環(huán)境因素,我國正處在社會的變革中,社會上的各種思想都在影響著大學生的擇業(yè)觀,大學生擇業(yè)時更加注重經(jīng)濟利益、地域選擇和社會地位,強調(diào)自我發(fā)展。另一是個人因素,是指大學生在擇業(yè)過程中的主觀因素,例如個人發(fā)展機會、個人能力的發(fā)揮和興趣等。有研究者通過理論分析的方法,從大學生的氣質(zhì)、態(tài)度、興趣、性格等方面分析了個體自身的特征對擇業(yè)行為的影響。總體看來,影響大學生擇業(yè)心理的因素是多方面的。
2.2 大學生就業(yè)心理的對策研究
胡卸紅在《大學生就業(yè)心理問題表現(xiàn)、原因及對策分析》中指出：大學生應樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高自身能力增強就業(yè)競爭力；學校應該積極引導大學生正確認識自我，進行心理健康教育。
文嘉的《夢想與現(xiàn)實：廣東大學生就業(yè)觀念的理性選擇》中提到：提高大學生就業(yè)需要社會各利益相關(guān)方統(tǒng)籌規(guī)劃，積極介入。政府應建立公開透明的信息發(fā)布途徑；高校應加強就業(yè)能力教育，照顧多元化就業(yè)需求；共青團組織盡力維護大學生就業(yè)過程的合法權(quán)益。
從不同時期對大學生就業(yè)觀的研究結(jié)果中，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著社會的進步，時代的變化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國大學生的就業(yè)觀和擇業(yè)因素也在不斷改變，從過去單純看重工資、福利等物質(zhì)獎勵到現(xiàn)在綜合關(guān)注個人職業(yè)發(fā)展、晉升機會、工作穩(wěn)定性、工作舒適環(huán)境與物質(zhì)利益并重，從而反映了當代大學生在就業(yè)觀念和心理等方面的變化。因此，加強大學生的擇業(yè)心理教育與指導，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀是非常重要的。
3、 本課題的主要研究內(nèi)容（提綱）和成果形式：

3.1概念界定
3.1.1 就業(yè)
按照我國就業(yè)政策的規(guī)定只要是勞動者通過一定的途徑實現(xiàn)同生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一種合法的社會勞動，取得一定的報酬或勞動收入就是就業(yè)�？梢詮娜齻�方面對就業(yè)進行界定：達到一定的年齡；獲得一定的勞動報酬或經(jīng)營收入；有固定的勞動時間。
3.1.2 擇業(yè)觀
擇業(yè)觀就是人們在一定歷史條件下, 在擇業(yè)行為中, 采取什么樣的態(tài)度來對待社會價值和自我價值, 并作出選擇與追求。
3.1.3 大學生就業(yè)心理
辯證唯物主義關(guān)于心理活動的基本觀點是：心理是腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實主觀的、能動的反映。這是馬克思主義對心理實質(zhì)的基本觀點和科學規(guī)定。有的學者認為，大學生就業(yè)心理“特指大學生在畢業(yè)求職過程中表現(xiàn)出來的一般心理特征”，有的學者認為，“指大學生在思考就業(yè)問題，為獲得職業(yè)做準備及在尋求職業(yè)的過程中表現(xiàn)出來的一般心理特征，貫穿于整個大學學習和生活之中”。筆者參考上述觀點，認為大學生就業(yè)心理就是以就業(yè)為目標，在個人因素、社會因素、家庭因素、用人單位因素共同作用下產(chǎn)生、傳遞、發(fā)展為復雜心理活動的過程，包括認知心理、情緒心理和學習心理。

3.2大學生就業(yè)的心理特征
3.2.1 良好的心理特征
3.2.1.1 先就業(yè)再擇業(yè)的心態(tài)
3.2.1.2 不斷學習上進的心態(tài)
3.2.1.3 看重事業(yè)的發(fā)展，關(guān)注前景的心態(tài)
3.2.2 不良的心理特征
3.2.2.1 悲觀心理
3.2.2.2 焦慮心理
3.2.2.3 從眾心理
3.2.2.4 精英心理
3.2.2.5 不滿心理
3.2.2.6 投機心理
3.2.2.7 理想化心理
3.2.2.8 攀比心理
3.2.2.9 自負心理

3.3影響大學生就業(yè)心理的因素分析
3.3.1 客觀因素
3.3.1.1 社會因素
3.3.1.2 家庭因素
3.3.1.3 學校因素
3.3.1.4 用人單位因素
3.3.2 主觀因素
3.3.2.1 地域選擇符合自身能力
3.3.2.2 工作時間要求更加集中
大學生就業(yè)觀是個動態(tài)發(fā)展的過程，不同的時期影響大學生擇業(yè)的因素不同。從以前單純的關(guān)注工資、福利等物質(zhì)條件到如今以工作的穩(wěn)定性、自身的職業(yè)發(fā)展、工作環(huán)境等因素與物質(zhì)條件并重�？梢姶髮W生就業(yè)觀是不斷發(fā)展、與時俱進的。
3.3.2.1 地域選擇符合自身能力










前些年，沿海大城市作為大學畢業(yè)生的首選之地，成為群雄逐鹿的地方。如今，大學生也更加理性、符合實際，將地域選擇與自己的能力相匹配。筆者通過學習能力、溝通能力、組織能力三要素將大學畢業(yè)生分為三類人，下部分會詳細介紹分類依據(jù)，第一類，優(yōu)秀人才 ……（未完，全文共4826字，當前僅顯示2437字，請閱讀下面提示信息。收藏《學位論文開題報告：當代大學生就業(yè)觀念心理研究》）