教學(xué)論文：高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)探究

高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)探究

從地理高考所要考察的學(xué)生智能結(jié)構(gòu)看，高三階段地理教學(xué)主要面臨兩大任務(wù)：一是帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)，形成地理基本智能結(jié)構(gòu)；二是針對(duì)高考，提高學(xué)生的高考應(yīng)考能力。高三地理復(fù)習(xí)不同于一、二年級(jí)教學(xué)，因?yàn)榕R近高考，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多、跨度大、要求高，而且教學(xué)課時(shí)偏緊。因此在第一輪復(fù)習(xí)中教師如何教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)成為一個(gè)值得地理教師關(guān)注的問(wèn)題。
1. 一輪復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
1.1 準(zhǔn)確定位基礎(chǔ)知識(shí)
復(fù)習(xí)時(shí)間短，復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多，這就要求準(zhǔn)確定位基礎(chǔ)知識(shí)，不能將書(shū)本上的所有知識(shí)都定位為基礎(chǔ)知識(shí)，要防止面面俱到，要抓住主干知識(shí)。鑒于高考命題內(nèi)容具有高度的隨機(jī)性、在“考試大綱”要求的全范圍內(nèi)抽樣檢查，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面。這就要求教師和考生必須以“考試大綱”指導(dǎo)進(jìn)行全程復(fù)習(xí)，回歸課本，全面復(fù)習(xí)，弄清“考試大綱”所要求的考點(diǎn)，特別是最基本的地理概念、地理原理等主干知識(shí)。
系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要求復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)體系的建構(gòu)，加強(qiáng)地理學(xué)科的綜合，
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略732字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的科學(xué)性
根據(jù)高考能力要求，追求復(fù)習(xí)教學(xué)的精細(xì)化，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性。結(jié)合高考要求和學(xué)生實(shí)際，教師應(yīng)立足教學(xué)這個(gè)主陣地，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注意上好常規(guī)的三種課型：復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課。
2.1復(fù)習(xí)課
高三的復(fù)習(xí)課不同于一二年級(jí)時(shí)的新課，我的課堂操作環(huán)節(jié)主要如下：
2.1.1 課前發(fā)放學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)
學(xué)案是按照學(xué)校和三年級(jí)地理組要求編寫(xiě)的，內(nèi)容有：考綱解讀、問(wèn)題探究、重難點(diǎn)突破、效果檢測(cè)、學(xué)后反思�？季V解讀，可以使學(xué)生明確考綱要求，知道學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容，問(wèn)題探究是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和考察，重難點(diǎn)突破和效果檢測(cè)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)后檢查學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)教師可以借此了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)后反思是學(xué)生對(duì)自己預(yù)習(xí)的反饋，對(duì)教師在課堂點(diǎn)撥重點(diǎn)有指導(dǎo)作用。
2.1.2 課堂教學(xué)四大板塊
2.1.2.1 系統(tǒng)梳理知識(shí)
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生自己建構(gòu)自己知識(shí)體系的過(guò)程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生要由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；同時(shí)要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。所以教師如何讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)課堂所要講的知識(shí)進(jìn)行加工，建構(gòu)自己的知識(shí)體系非常重要。
教師先提出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求，可以針對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出4—6個(gè)問(wèn)題（基本是導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題探究），然后限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真閱讀教材，梳理知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生去歸納、整理，不要包辦代替。同時(shí)教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，在書(shū)上畫(huà)出或?qū)懗鲞@些問(wèn)題的答題思路和提綱，可不要求學(xué)生作出全部答案而只說(shuō)出答題思路或提綱，然后老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的引導(dǎo)，糾正點(diǎn)撥。本環(huán)節(jié)時(shí)間約為10分鐘。
2.1.2.2 案例（習(xí)題）分析
教師結(jié)合學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)、典型問(wèn)題，精選有代表性的案例（習(xí)題）加以分析，拓寬加深，引導(dǎo)學(xué)生歸納解題的一般方法，使學(xué)生逐步掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的規(guī)律。本環(huán)節(jié)可以借助多媒體手段展示案例，提高教學(xué)容量。要注意引導(dǎo)學(xué)生分析、討論問(wèn)題。本環(huán)節(jié)時(shí)間約為10分鐘。
2.1.2.3 當(dāng)堂訓(xùn)練
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，精選習(xí)題(導(dǎo)學(xué)教程和智能達(dá)標(biāo)上相應(yīng)的習(xí)題)，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而提高學(xué)生的能力。本環(huán)節(jié)時(shí)間約為10分鐘。
2.1.2.4 質(zhì)疑討論，師生互問(wèn)
師生之間，學(xué)生之間，積極開(kāi)展質(zhì)疑討論，有利于提高學(xué)生的求異思維能力，創(chuàng)造性思維能力。本環(huán)節(jié)時(shí)間約為5分鐘。
2.1.2.5 課堂總結(jié)
教師點(diǎn)出重點(diǎn)，學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)應(yīng)該扎實(shí)、全面地讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，抓住其內(nèi)在聯(lián)系，即教師結(jié)構(gòu)化備課，學(xué)生結(jié)構(gòu)性學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)生模糊易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)澄清和提問(wèn)，使學(xué)生強(qiáng)化記憶，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不堆積，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)課要做到：
①知識(shí)復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不要平均使用力量，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)，因?yàn)閷W(xué)生總結(jié)的才是他自己缺失的東西。。
②可以先讓學(xué)生犯錯(cuò)誤，教師再指出應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣更有利于學(xué)生提高。
③知識(shí)復(fù)習(xí)寧寬勿窄，最好通過(guò)一個(gè)疑難解決一連串的問(wèn)題，所以教師備課必須全面、細(xì)化、精講精練。
④注意反饋，大部分學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力差，有惰性，所以教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、督促學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步有至關(guān)重要的作用。
2.2 習(xí)題課
好的練習(xí)題和試卷可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在編制練習(xí)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①試卷的形式應(yīng)規(guī)范，從排版、字體大小、以及文字說(shuō)明等方面 ……（未完，全文共4069字，當(dāng)前僅顯示2055字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)探究》）