淺談幼兒教室自然角的創(chuàng)設(shè)和利用

目錄/提綱：……
一、根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)自然角
（一）給幼兒創(chuàng)設(shè)了“水底世界”的自然角
（二）以“我種植的......”為題創(chuàng)設(shè)自然角
二、根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設(shè)自然角
三、根據(jù)幼兒愛想象的特點充分利用自然材料發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力
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淺談幼兒教室自然角的創(chuàng)設(shè)和利用

幼兒教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)小小的自然角，不僅能激發(fā)幼兒的求知欲，而且還能培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，動手動腦及審美能力。筆者以下淺談如何創(chuàng)設(shè)和利用自然角。
一、根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)自然角
好奇是幼兒的天性，幼兒對一切事物總要好奇地去看看、聽聽摸摸，提出這樣那樣等各種各樣的問題，我們教師就要抓住這個契機，對幼兒進行啟發(fā)、誘導(dǎo)，發(fā)展幼兒的觀察能力和探索欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，在創(chuàng)設(shè)自然角時，我們應(yīng)做到定期更換，使幼兒保持新鮮感，產(chǎn)生獨特、生動、富有情趣的感受。下面是筆者兩法創(chuàng)設(shè)自然角的實例：
（一）給幼兒創(chuàng)設(shè)了
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略443字，正式會員可完整閱讀）……　
角
筆者鼓勵幼兒每人種一盆植物帶來放在自然角，他們對自己種植的植物格外細(xì)心照顧，下雨時把它們搬到陽臺上淋雨，太陽出來時搬到外面享受陽光。一天，一位小朋友興奮地說：“老師，我種的豆發(fā)芽了，它多像一個音符��！”為了使幼兒更全面、更系統(tǒng)地觀察，我鼓勵幼兒每周把植物的生長變化»¬下來，這樣一來，植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果過程被記錄了下來。使幼兒不僅了解了植物的生長過程，而且幼兒看到自己照料下植物茁壯成長，體驗到勞動的樂趣，與大自然結(jié)下良好的感情。此外，我還擴大了自然角的區(qū)域范圍，將自然角搬到教室外，讓自然角與大自然緊密結(jié)合。我和孩子們到草坪上捕捉甲蟲、螞蟻、蝴蝶等昆蟲，裝入盒里放在自然角讓孩子們隨時觀察，讓他們數(shù)一數(shù)昆蟲幾只腳，翅膀及身體顏色，那些是害蟲，那些是益蟲等，使幼兒學(xué)到好多昆蟲方面的科學(xué)知識。
二、根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設(shè)自然角
春天到來，鮮花盛開。筆者帶領(lǐng)幼兒到田野里采集各種野花，然后把花插到瓶子里美化自然角，幼兒看見后都說：“太漂亮了！”于是，我問幼兒想不想學(xué)插花，幼兒齊聲說：“想�！蔽易プr機向幼兒介紹插花的方法，指導(dǎo)幼兒將各種花進行顏色搭配組合和藝術(shù)造型。孩子們插的有疏有密，有高有低，疏密得當(dāng)非常美觀。我說：“我們給自己插的花起個名字吧�！焙⒆觽円宦犈d致倍增，紛紛給自己的“作品”起名字，有的說自己的插花像孔雀開屏；有的說像蝴蝶飛舞等等。我不失時機又引導(dǎo)：“怎么在很長時間欣賞自己的插花呢？”小朋友們說：“我們用畫¬筆畫¬下來。”于是，孩子們將自己的“作品”細(xì)心地畫下來，為此，我們還特地開了一次畫¬展請家長觀看，得到家長和孩子們的贊揚。
三、根據(jù)幼兒愛想象的特點充分利用自然材料發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力
在創(chuàng)設(shè)自然角時，孩子們帶來了品種繁多的植物根、莖、葉、果實，形態(tài)各異的貝殼、螃蟹殼、貝殼等。這些不但是幼兒開展手工活動的好材料，還能給幼兒提供廣闊的想象空間。因此，在教學(xué)中我設(shè)計了有關(guān)的活動，如河蚌造型、蔬菜造型、種子粘貼等。在活動中，幼兒面對自然材料有意識地展開聯(lián)想，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。如我們在進行蟹殼造型時，根據(jù)殼的形狀讓幼兒想象它像什么？準(zhǔn)備用它做什么？由于準(zhǔn)備充分，幼兒想象豐富，所創(chuàng)作的作品有長耳朵小兔子、可愛的小貓等各不相同。我們還在甲魚殼 ……（未完，全文共1957字，當(dāng)前僅顯示1244字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談幼兒教室自然角的創(chuàng)設(shè)和利用》）