先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

滾呀滾，我想永遠(yuǎn)是缺角的圓
先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好！說句心里話，站在這臺(tái)上，我特別覺得不好意思。一直以來，我總喜歡默默地工作，默默地看著別人怎么工作，并不善于總結(jié)。香華人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍。我被評(píng)為先進(jìn)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的機(jī)會(huì)，是大家給予的鼓勵(lì)，在此千言萬語都道不盡一句衷心地“謝謝！”
此時(shí)讓我作經(jīng)驗(yàn)交流，我真的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，經(jīng)驗(yàn)談不上，我就講講自己作為一位青年教師成長的歷程,以及在當(dāng)中做事的態(tài)度和一些方式方法。請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)故事作為交流的開始。
我曾看過一本書，名字叫《缺角的圓》。這本書的主人公就是那個(gè)缺了一角的“圓”，“圓”為了尋找自己的一角，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，碰見
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略481字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
規(guī)律：花一節(jié)課備課，花一兩節(jié)課時(shí)間批改作業(yè)，一周完成3-4課的新內(nèi)容，當(dāng)天作業(yè)盡量批完，課前提前5分鐘準(zhǔn)備課件板書，午讀前布置作業(yè)，今天與家長溝通什么問題，跟哪位家長聯(lián)系等等。這些改變似乎讓我找到工作中明媚的陽光，有時(shí)還有閑下來獨(dú)自思考，與同事交流，自己緩緩的一刻。
工作有規(guī)律卻也平淡，沒有波瀾，沒有挑戰(zhàn)，也許也少了一些味道。學(xué)校的各種教學(xué)比賽活動(dòng)給予了我一次又一次提升自我的機(jī)會(huì)。還記得上學(xué)期的錄像課，剛開始不會(huì)選課，請(qǐng)教了艷妮、璐璐、慶蓮、韋瑋，得到了一些好建議；不懂設(shè)計(jì)，我就上網(wǎng)收集好多篇教案和課件，吸收當(dāng)中的精華，在同組內(nèi)老師研討交流后定下初稿；不知道如何上好那節(jié)課時(shí)，非常幸運(yùn)地得到了吳校長、羅校長、鐘主任和劉靜茹老師的莫大幫助和支持；不會(huì)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，得到劉老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)。使缺乏經(jīng)驗(yàn)的我，從選課到試講，從修改到最后正式錄像，歷經(jīng)了困惑到清晰，否定到被肯定的過程。這過程牽動(dòng)這么多人的汗水，聚集這么多人的智慧�，F(xiàn)在想起來我真的非常感謝她們，這是一件難忘、幸福的事情，促使我更有動(dòng)力做好教學(xué)工作。
二、嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
班級(jí)管理是我思考最多的工作。從前，我覺得用心就能帶好班級(jí)，直到生活在香華這個(gè)_里發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)是耐心指導(dǎo)和培養(yǎng)出來的。漸漸地我通過觀察、學(xué)習(xí)和思考，覺得教育管理學(xué)生除了關(guān)注細(xì)節(jié)，還需要注意很多方式方法。如今經(jīng)歷了嘗試，我有些適用的方法，僅與大家分享，但未必是最好的，不好的請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。
1.建立“班級(jí)是我家，我是小主人，家里的事情由我管”的班級(jí)理念。這個(gè)理念是借鑒龔婷老師的，但又有所改動(dòng)，我將學(xué)生分成了管理組、生活組、衛(wèi)生組、宣傳組、路隊(duì)組、語文組、數(shù)學(xué)組，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，各施其職，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)。
2.新要求，講詳細(xì)；舊要求，常督促。我常帶低段學(xué)生，只要是一件新鮮的事，我會(huì)重點(diǎn)詳細(xì)地分步講解。
如圖書管理，班級(jí)第一次進(jìn)行圖書登記。剛開始要指導(dǎo)圖書管理員如何登記書目。然后，面向全班指導(dǎo)孩子借閱圖書時(shí)如何登記，歸還時(shí)怎樣登記。至于圖書的管理，圖書管理員只需要放學(xué)前按編號(hào)擺好圖書，書架上的圖書便一目了然。這樣方式借閱圖書，管理起來方便，孩子又能愛護(hù)自己喜歡的圖書。
又如排隊(duì)，限時(shí)排隊(duì)，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作迅速不拖拉；大課間訓(xùn)練訓(xùn)練拿繩用右手拿，放繩時(shí)放在距離自己多遠(yuǎn)哪個(gè)位置。堅(jiān)持統(tǒng)一訓(xùn)練多次，孩子漸熟悉。（這個(gè)方法是借鑒佩瑜，效果不錯(cuò)）
3.建立班級(jí)安全應(yīng)急小隊(duì)，主要成員是班級(jí)管理組的孩子，一旦班級(jí)出現(xiàn)打架或 ……（未完，全文共2125字，當(dāng)前僅顯示1351字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2》）